江苏
“孩子英语基础太差了，还有救吗？”
这句话，很多家长问过。我的回答通常是：基础差不等于没救，方法用错了才可怕。
基础差，说明的是现状，不是结果。10 到 18 岁的孩子，脑子正是最好用的时候，只要方法对，补起来比想象中快。可怕的是什么呢？是基础已经差了，还用错误的方法，越补越糟糕。孩子好不容易攒起来的那点学习劲头，全被错误的方法耗光了。
最容易犯的错误，就是“从头再来一遍”。孩子初一的基础没打好，就让他从初一课本重新学一遍。看起来合理，其实不对——因为他差的不是整个初一，而是初一里的某些环节。全部重来，会的东西浪费时间，不会的东西还是没讲透。孩子学得又累又烦，成绩还是那样。时间一长，孩子自己都觉得英语没救了。
很多家长还会问，基础差是不是要从最最基础的字母开始？其实不用。小学的内容、初中的内容，孩子都在学，只是没学透。不用倒退着从零开始，而是精准地把缺的那块补上。所以补基础差的孩子，核心是精准。先搞清楚，他到底哪一块是空的。是单词量不够，读文章像看天书；是语法没理顺，写句子全是错的；还是从来不敢开口，一说就紧张。不同的缺口，补法完全不同，一锅烩解决不了任何问题。定位准了，一半的问题就解决了。
宜兴启智黑马基地给基础差的孩子补英语，第一步就是做能力测试，把词汇、阅读、听力、口语一项项测出来，定位真实水平。测完才知道，是单词量不够，还是语法没理顺，还是从来不敢开口。测清楚了，方案才有针对性。
对基础差的孩子来说，能力测试还有一个作用，是让他看清自己“没那么差”。很多孩子以为自己英语一无是处，其实测出来发现，听力还行，只是词汇不够。知道自己的长处，心里就有底了。
补的时候，从词汇和阅读入手，学练结合，把听说读写串成闭环。语感先养起来，语法放到后面系统梳理。不用死记硬背，不用盲目刷题，一人一方案。词汇和阅读为什么是入手点？因为词汇是所有环节的地基，阅读是词汇最好的复习场。单词在文章里见过三五次，自然就记住了，比单独背效率高得多。
基础差的孩子，最怕跟着大锅饭走，因为他的“不会”跟别人不一样。一对一正好解决了这个问题，老师只盯着他，进度为他一个人定，学的每一块都是针对他的短板。难度上，遵循 i+1，在真实水平上加一点点，孩子学得会、能提升，信心就慢慢回来了。今天会一个词，明天会一个句型，积累起来，就是看得见的进步。
基础差的孩子往往更不敢开口，越不敢开口越生疏。一对一的环境更安全，老师会引导他慢慢说，说错了也不怕，因为没人笑他。孩子敢开口了，英语就活了一半。家长也别催，开口这件事，越催越紧张，慢慢来，反而进步快。
它适合各个阶段、各种基础，不管孩子现在是小学、初中还是高中，不管底子多薄，都能从这里重新开始。基础差不是原罪，方法对了，慢慢补，总能补上来。
英语基础差不可怕，可怕的是用错方法，在错的路上越走越远。先带孩子做个能力测试，看看他的真实水平，找到对的补法，一切还来得及。别让方法用错，耽误了孩子最好的年纪。
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