校地协同赋能 擦亮“学在油车港”品牌

（来源：嘉兴日报）

转自：嘉兴日报

　　■记者 沈 洁 通讯员 王永生

　　一所乡镇中学如何突破发展瓶颈，在短时间内实现办学品质跨越式提升？答案藏在校地合作的深层密码里。

　　自四年前杭州师范大学与秀洲区达成合作协议以来，双方以杭州师范大学附属油车港中学为阵地，同频共振、深耕细作，不仅跑出了合作办学的加速度，更是不断擦亮“学在油车港”这张金名片。

　　校地联动携手搭建合作框架

　　时任油车港镇中学党总支书记、校长郑锐记得，2022年8月5日，杭州师范大学与秀洲区人民政府正式签署教育合作框架协议，区教育体育局、油车港镇与杭师大基础教育发展中心签订三方合作协议。

　　同年8月22日，杭州师范大学附属油车港中学揭牌，学校第一届理事会同步召开，广泛汇聚各方智慧力量，在学校改革发展重大事项决策上充分吸纳多方意见，为联合办学提质增效、推动学校事业高质量发展筑牢制度保障。

　　合作办学意向达成后，时任杭州师范大学继续教育学院院长项红专带领一支专家团队走进杭州师范大学附属油车港中学仔细“把脉”，听取学校中层管理团队、教科研团队和骨干教师团队等多方发言，全面了解办学特色和未来期盼，从学校顶层设计、队伍建设、课程等方面开出“诊方”。

　　依托杭州师范大学的优质教育资源，学校在教师培养与专业发展上全面引入“双导师制”。双方采取“项目+团队”的合作模式，坚持科研先行，推动理论与实践深度融合。杭师大专家团队以“阶段诊断+精准指导”的方式深度介入，根据学校实际需求规划发展目标并设置合作子项目。

　　通过大学专家与一线实践名师的有机结合，学校构建了独特的“合作共建型”师资培养模式，全面打造高素质教师队伍。该模式致力于实现“四个一”的进阶目标：一个人带动一个学科团队、一个团队引领一门课程建设、一门课程打造一个学校特色、一个特色打响一个教育品牌。

　　深耕细作激活内生动能

　　自杭师大附属油车港中学挂牌办学后，校地双方锚定共同发展目标，在教育理念迭代、教学科研创新、师资梯队建设等方面持续发力，办学综合实力稳步增长。

　　2025年12月5日，第四届全国“启真”班主任研讨活动在杭师大附属油车港中学开幕，活动以“数智时代班主任工作的守正与创新”为主题，在“技术赋能，智启未来”的浪潮中深入探讨班主任工作的变革路径与专业发展。

　　浙江大学计算机科学与技术学院二级教授、博士生导师金小刚以《人工智能时代，教育的未来》为题作首场主旨报告，提出未来人才的核心素养包括判断力、提问能力、审美意识、自我管理及合作精神，呼吁教育工作者主动适应并引领变革，构建人机协同、教学相长的新教育生态。

　　在入职三年内各科新教师汇报课活动上，AI赋能育人的生动案例不断涌现，各科青年教师分享了活用AI技术贯穿教学过程的经验，充分展现了创新的教学思维和扎实的基本功。

　　面对发展中的现实短板，杭州师范大学专家团队坚持问题导向，梳理形成需求清单，聚焦课堂提质、课程完善、课题研究，打通高校优质资源落地通道，朝着“品质油中、江南名校”的建设目标稳步迈进。

　　与此同时，学校扎实推进五育并举，丰富乡镇少年成长底色。跆拳道训练馆里的呐喊、足球场上的奔跑、游泳馆内的欢声笑语充分展现学子蓬勃朝气；艺术节舞台、劳动实践农场、爱心义卖现场让美育和劳育润物无声，多元的成长载体，让每一名乡镇学子都能拥有精彩的校园生活。

　　协同育人打磨品质课堂

　　依托学科名师工作室，学校创新开展主辅备课、同课同构、同课异构、异课同构等多样化教研活动，帮助各科教师构建高效优质课堂，推动教育教学水平持续提升。

　　今年中考前夕，学校邀请初中语文正高级教师章林华以《探命题之“变”，寻教学之“向”》为主题，根据考情变化拆解备考重点。自合作办学以来，杭师大专家和七大名师工作室的导师累计到校开展100多场指导活动，专家导师们立足课堂一线，从课标解读、命题研究、课堂重构到学情研判，全方位传经送宝，把前沿教育理念、优质教学资源源源不断输送到校，带动教师队伍专业成长。

　　在有效实施国家课程、规范开设地方课程、合力开发校本课程的基础上，学校制定了深化课改的实施方案，构建了《“启真”课程实施方案》，即“一系三类五群”。其中，“一系”是整个“启真”课程体系，“三类”是指国家课程、地方课程与校本课程，“五群”植根于本土资源，充分挖掘油车港镇作为“中国菱乡”的文化内涵。

　　一边深耕课堂教学、一边立足本土特色，从师资梯队建设到课堂提质增效，从科研赋能教学到特色校本课程开发，杭师大附属油车港中学走出了一条高校赋能乡镇教育的特色发展之路。