重塑科学教育课堂！《时代教育》8月刊全面解读 “做中学” 领航行动

把学习的主动权交还学生，让青少年在动手实践、试错迭代、反思复盘的过程中，真正生成科学思维、锻造创新品格。当“做中学”成为科学课堂的常态，科学教育才能真正让每一个孩子发现科学的魅力，收获成长的力量。

头图丨本期封面

文末附《时代教育》2026年第8期目次

当人工智能深度介入知识生产，答案的获取变得空前便捷，科学教育正面临时代之问：在标准答案触手可及的当下，科学课堂不可替代的价值究竟是什么？

近日，教育部正式印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称《指南》），以系统性部署推动科学教育从“知识传授”转向“实践生成”，为基层学校提供了可落地的行动路书。

成都传媒集团旗下《时代教育》2026年第8期封面策划聚焦科学教育“做中学”领航行动（以下简称“领航行动”），以政策拆解、专家思辨、媒体评论、一线实践的立体框架，全方位解码领航行动的育人逻辑与实施路径。

在育人目标上，分学段设定梯度要求，小学阶段以具象观察和简单操作为主，重在激发兴趣与积累感性经验；初中阶段进阶为自主设计方案、控制变量、分析误差并尝试反思迭代，对应抽象思维发展和科学方法训练的关键期；

在内容设计上，围绕生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能六大主题，将课堂探究与健康中国、航天强国、数字中国等国家战略深度绑定；

在实施路径上，明确“课时总量不变、不另设考试”的基本原则，以教学评一体化改革推动项目式、探究式学习落地，同时联动高校、科研院所、科技场馆等社会资源，构建协同育人的科学教育生态。

本期杂志还汇聚了中国科学院院士房喻、北京师范大学党委书记程建平、上海科技馆馆长倪闽景、云南省曲靖市第二小学校长李青霖等多元视角的深度解读，从科学教育的战略价值重塑、跨学科探究课堂构建，到实施体系的完善、基层落地的建议，多维度拆解领航行动的深层内涵——它不仅是教学方式的调整，更是育人理念的根本转变，引导学生从“记忆与复现”走向“探究与对话”，在动手实践中培育科学思维与创新品格。

本期“校长直播间”栏目则对话成都金苹果公学党支部副书记、执行校长严璟，围绕学校“把探究的主动权还给学生”的探索，呈现学校如何让学生“在动手之中看见科学”。通过系统化构建科创育人体系，学校在真实问题中锤炼学生的科创能力，引导学生成为问题提出者、方案设计者与问题解决者。

科学的进步始于对世界的好奇，人才的成长源于对真实的探索。把学习的主动权交还学生，让青少年在动手实践、试错迭代、反思复盘的过程中，真正生成科学思维、锻造创新品格。当“做中学”成为科学课堂的常态，科学教育才能真正让每一个孩子发现科学的魅力，收获成长的力量。

时代教育

《时代教育》杂志2026年第8期目次

政策与资讯

习近平总书记为基础教育高质量发展指明方向

03

时代教育说

拆解“做中学”领航行动指南

04

专家解读 问道科学

10

读懂“做中学” 不止纸上求

16

校长直播间

把探究的主动权还给学生

樊英 18

连线班主任

老师，您如何培养学生的科学思维？

20

实践与思考

■ 思政教育

基于岗位能力图谱的思政元素矩阵构建

郭意 李猷 21

■ 一线课堂

自然资源赋能幼儿园户外游戏环境创设

张惠芳 24

大班幼儿自制图画书评价体系构建

王文青 27

家园共育视域下幼儿良好行为习惯的培养

龙晓静 30

依托绘本优化幼儿生活化教学

兰静 33

小学语文课堂情境教学的构建与开展

费俊超 36

小学低年级反复结构仿写训练设计

彭伏银 39

运用思维导图提升整本书阅读质量

王平 42

聚焦核心素养 打造小学数学高效课堂

林瑞荣 45

图形与几何的差异性命题设计

郑海霞 48

在面积单位教学中以生活经验培养量感

王淑玲 51

核心素养导向下的小学数感培养

冯凡 54

AI赋能小学数学教学评一体化课堂构建

池汝连 57

在小学信息科技课堂中实施任务驱动教学

张贵钦 60

合作游戏对音乐感知同步性的促进

张会莉 63

歌唱大单元教学中的学练创评一体化教学

丁召召 66

在初中函数教学中培养学生的模型观念

王海乐 69

情境创设驱动下的初中物理教学

廖高华 72

■ 产教融合

以核心素养为导向的财会专业英语词汇教学

叶贵云 75

沉浸式情境教学提升急救护理教学效能

黎飞 78

注：本刊图片除署名外均来自图虫创意

文字丨冯涛

编辑丨冯涛