把学生“放心上”？这所高校，是认真的

红网时刻新闻记者 谭忠欣 长沙报道

大学四年，你可能没挂过科，但大概率“挂”过心情。

有些夜晚，你翻来覆去，说不清哪里不对，就是觉得沉。第二天照常上课、打卡、微笑，像什么都没发生。痛苦是隐形的，所以没人看见——也没人该看见。

但在长沙学院，有一群人，不教高数，不划重点，他们的工作只有一个：把你放在心上。

长沙学院党委书记刘汇认为，教育之本，在于育人；育人之根，在于育心。新时代教育现代化，不只是知识体系的迭代升级，更是对每一个生命的温柔托举。

心理育人这条路，他们走了二十一年。不是挂在墙上的标语，是日复一日的制度、体系、行动与坚守。

一个理念：不画饼，不喊号，直接“上系统”

“健康第一”——四个字谁都会念。

但长沙学院的做法是：把“把学生放在心上，把工作落到实处”变成一套可执行、可追溯、可感受的机制。

“拥抱自然、‘植’愈心灵”绿植领养活动现场。

心理育人不是出了事再补救的“救火队”，而是贯穿人才培养全过程的“核心桩”。它不是“软任务”，而是事关立德树人根本、关乎青年成长成才的国之大者。学校将心理育人纳入“三全育人”综合改革，从一开始就把心理服务嵌进人才培养模式，从知识逻辑转向生命逻辑，以学生真实成长议题为原点；从部门职能转向全时空浸润，让心理关怀深度融入课堂、宿舍、网络与社团；打通“知道—认同—坚持—做到”的完整心育链条。

心理中心2005年成立，如今5名专职教师、每院1名心理专干、14个成长辅导室，从省级合格咨询室到湖南省首批大学生心理素质提升示范校，每一步都踩在实处。

心理育人，不是“救火队”，而是“筑堤人”。

两个系统：一边“治”病，一边“养”心

多数高校心理工作主打“危机干预”——出事了才找你。长沙学院走的是双轨并行：治疗系+治愈系，同频共振。

治疗系，针对可能存在心理危机的学生。五级预警——“早发现、早报告、早评估、早干预、早治疗”，外加“心理危机预警数据库”，每月重点排查。不是“等风来”，是主动看天气。学院、心理中心、医学机构三方合力研判，“五个一”工作机制层层落实，环环相扣。自2018年以来，校园内连续保持“零自杀、零极端事件”记录。

参加完“阳光彩跑活动”前来打卡的同学们。

治愈系，面向全体学生。《大学生心理健康教育》必修课，2学分、32课时，全覆盖。你不是在“求助”，你本来就在服务对象里。连续二十一年“525心理健康教育月”，连续十五年精神卫生日主题宣传周，连续十二年大一新生户外适应性团体辅导……有些活动做了二十一年，比很多在校生年龄都大。

一边给伤者上药，一边给所有人晒太阳。

三张网：责任、联动、特色，网网入心

心理工作最怕“踢皮球”。长沙学院的解法是：一张“责”字当头、层层咬合的网。

责任网，五级防护——学校、心理中心、学院、班级、寝室，层层有人管，环环有人盯。心理中心专职教师分片对接2至4个学院，不是挂名指导，是动态评估、定期问诊；“半月一督导、每月一督查”，节奏卡得紧，不走过场。92名辅导员扎根一线，每班配备1名兼职班主任——专业教师与行政管理人员并肩值守。从校领导到宿管员，从心理中心到学生寝室，人人都是心育环上的一个齿，松一颗，整条链就会卡壳。

“仲夏集市”艺术疗愈公开课师生合影。

联动网，最让人破防。校医联动：联合湘雅三医院、省脑科医院等搭建绿色通道，学生看病不用排队，不用“社死”；建立复学五方会诊——学院、心理中心、精神科医生、家长、学生同坐一张桌，研判复学安全，既解燃眉之急，又提专业底气。从预警到专业医疗介入，24小时无缝衔接，这条“救心高速”从不堵车。校校联动：与中南大学共建，与湖南工商大学、湖南中医药大学共享咨询师，队伍共育、资源共享，谁也不关起门来单干。家校联动：不是“告状”，是“护航”——每学期开学放假，对入库学生强化家校联系，教家长怎么说话、怎么看信号，把焦虑挡在家门外。校地联动：与开福区妇联携手，把心理服务送出校门，让校园里的“心育养分”流向更远的地方。

特色网：二十年如一日，把校园生态文明与心理环境相融合。“给校园一个纯洁的环境，给学生一个健康的心灵”——自然疗愈工作坊、艺术疗愈体验营，不是坐教室听讲座，是让你动起来、画出来、走出去。德心融合的“叠红船·为党送祝福”、智心并进的心理知识竞赛、体心互促的“健康彩虹跑”与“正念之旅”、美心共生的40余场艺术疗愈活动、劳心共育的实践基地，五育与心育深度耦合，让学生在行动中长出力量。

一张网，兜住的不只是危机，更是一个年轻人的人生。

六个平台：不玩虚的，全是能打的“工具人”

心理咨询与成长辅导、心理危机预警与干预、校医协同转介共建、分级心育培训、心理素质提升活动、心理健康教学科研——“六位一体”，六个齿轮，一起转。

每个平台都不是摆设：培训不是走过场，活动不是凑数，科研不是挂名。以项目带动、制度完善、督查指导、以会代训、以评促建，步步有落子，件件有回响。

更值得关注的是，学校依托国家级科研项目，构建了高校专属心理“高危隐喻词库”——将学业表现、生活消费、出入寝数据、课堂出勤等多维度日常信息纳入分析框架，相关成果《大学生隐性心理危机精准干预体系的廿年探索》荣获湖南省高等教育（本科）教学成果一等奖。

基于学生心理状态的偏离程度，学校建立分层级管理机制，提供差异化、个性化的干预方案。预警精准可靠，极少漏报——从“凭经验判断”走向“靠数据决策”，每一步都有据可依，每一次出手都不盲目。

2022年，学校通过湖南省首批心理素质提升示范校验收；心理健康中心获评湖南省“文明窗口单位”，连续多年省级“先进集体”；省内外多所高校来学习交流——这套“心法”是真的能打。学校撰写的政策咨询报告《防范青少年亚文化社群自杀风险构建智能干预体系》被湖南省委网信办采纳，为省级决策提供了专业参考。

心理育人，终究是“把人当人看”

我们常说“教育是一棵树摇动另一棵树”。在长沙学院，心理育人更像是：一滴水滋润另一滴水。

没有说教，没有“你太脆弱了”。只有：你来了，我在；你痛了，我听；你好了，我笑。

学工队伍心理育人工作技能训练营合影。

数据是冷的，但变化是暖的。那些曾经被压抑、被藏匿的情绪，开始找到出口；那些曾经只敢在深夜独自吞咽的年轻人，开始愿意开口说一句“我好像不太好”。抑郁的阴霾在散去，求助不再是难以启齿的事——从沉默到开口，从退缩到靠近，这背后是成千上万次倾听、陪伴、托举累积而成的信任。

把学生放在心上，不是一句漂亮话，是日复一日的制度、体系、行动与坚守。

最后一句，送给每一个曾在深夜沉默过的你：被放在心上，不是幸运——是你本就值得。