开学了！回看长兴校园硝烟

1940年长兴中小学战时办学概况

整理徐厚冰

新学期将至，朗朗书声如期启幕，当下安稳优越的求学环境，是岁月馈赠的珍贵福祉。回望峥嵘过往，1940年春的长兴深陷抗战动荡，日军频繁侵扰、空袭扫荡，县域局势混乱，文教事业遭受重创。

在严峻的战时形势下，长兴县各中小学坚守办学阵地，将日常教学与抗战动员、战时自救相结合，形成了适配战乱环境的战时办学模式。

战时办学以稳定课业、保障师生安全为核心基础。多数学校坚持正常授课，未随意停课，针对战乱导致的学业延误，统一安排寒假补课，保障教学进度连贯。同时落实多项战时避险措施：要求师生常备便服以隐蔽身份，勘定备用办学场地、灵活调整教学时长，常态化开展防空演习，搭建应急联络机制，有效应对突发战事。部分流动学校利用公共校舍办学，机动适应动荡局势。

教学工作深度融合抗战服务与生产自救。各校增设战地服务训练，组织学生参与寒衣征募等抗战公益勤务，涵养学生家国情怀与服务能力。同步推行生产教育，开辟校园农场、饲养畜禽，既培育学生劳动素养，又弥补战时物资短缺、改善师生生活。乡村学校依托办学资源开展民众教育，助力乡村治理，凝聚民间抗战合力。

战时办学成效参差不齐、优劣分化显著。多数校长、教员恪尽职守、从容应变，坚守治学办学，部分优秀教员获省级嘉奖；亦有少数学校管理松弛、擅自停课、履职懈怠，凸显战时教育管理的薄弱短板。

为还原 1940 年长兴中小学战时办学的历史概况，笔者从民国二十九年（1940）第一学期浙江省教育厅印发的《浙江省教育视导报告》中，摘录涉及长兴教育的原始档案记载如下：

《长兴（节选）》

一、县立初中学生补习学校：校长潘凤韶，于秩序动荡之际，率同全体员生艰苦维持，始终共同生活，态度镇定，任事负责，教导主任孙默岑，教员皇甫钧、赵男（？）称等，均能沉着应变，学生精神饱满，秩序亦佳，嗣后应行注意改进者，尚有下列各端；

（一）加紧战地服务训练，俾在战时参加实地工作；（二）全校员生平时均应各备便服一套，以便事变时应用，藉减目标；（三）此次敌寇窜扰，该校虽未停顿，但于学业究有相当影响，所缺功课，应于寒假期内补足；（四）仪器标本及各种图书，应继续加以充实；（五）食粮采办困难，应由县临时予以协助，（六）该校范围不大，照章不必专设事务主任；（七）教职员进修活动，应订定计划，积极实施；（八）指导学生养猪养鸡，及开辟农场，以提倡生产教育，并补救学生营养之不足；（九）该县县内教育机关，以该中学经费为最大，所有民众教育事业，应积极进行，力图推广，以收改良乡村之宏效。

二、县立泗安中心小学：校长严畏富，本学期已辞去区署兼职，专于校务，细心规划，已着有相当成绩。教职员十人，服务均称勤奋。六年级级任崔炳章，教训认真，工作不苟，一年级级任丁毓筠，教法优良，儿童兴趣甚高，应由县传令嘉奖，以示鼓励。儿童自治活动，颇称切实；征募寒衣及各项社会服务，能认真办理，高年级儿童日记簿格式妥善，可介绍各校采用。学校各种应用簿表亦称齐备。此外应行注意改进者；（1）查此次敌犯泗安案，该校图书应疏散外应即停放寒假，以补足学业；（2）勘定第二校址，以备发生事变时迁移之用；（3）校训应遵照中央规定办理，不得自行拟订；（4）添设单级班次，以利辅导工作，应开辟农场，提倡饲育，并注意养成儿童劳动习惯；（6）预防空袭，变更教学时间，应须注意儿童校卫生，指导与考核。

三、县立广（？）安初小：校长金耀廷，对于校务，甚少顾问，本学期新聘教员与旧校长谋面，学校主持乏人，精神至为散漫，应由县迅行更调职员与校长，严予整饬，以图改进。

四、私立宁绍小学：校长唐尧夔，专负学校经济责任，本学期筹募千余元添建校舍，尤征热忱办学。主任葛正成，办事认真，教职员五人，能力特强，颇有通力合作精神。虽查该校基金毫无，应商同宁绍会馆酌拨该会馆田产充作校产，并设法筹募基金，以巩固学校基础。又该校设于泗安镇中心区，危险甚多，仍应遵照本厅前令设法迁移较安全地点。

五、区立澄心初小：校长林国栋，办学热心，教员张国章，工作亦称努力，该校有庙田十三亩，应即推收过户以增重学产；市中所有公地，应设法收回，向地方劝募或借筹款项搭盖出租，充作学校基金，又该校房屋宽敞，应速装修布置。

六、县立周界初小：校长周孜，办事尚称干练，学生因农忙缺课较多，应利用寒假期补足学业，又该校均系温习学生，普通语言不通，应加紧国语教学。

七、区立长潮小学：校长胡长元，对于校务，颇具热忱。含教员费长城、□□□、□□□等办事均称干练，学生三百余人，大纪事亦严谨，此次敌扰泗安，督导见机疏散，纡动沉着，殊属可取。惟学生寝室简陋，应即添盖草屋，膳团食蔬须购办，应于军窜扰期内所缺课业，并应于寒假期内补足。

八、区立槐堪（坎）小学：该校设施，已较上学期进展，惟对于儿童战地服务工作，仅应善训练，无得传诸实施服务。

九、县立六都流动学校，因战事暂停，嗣内应利用假期补足；校舍以利用公共房屋为宜；农村失学儿童尚多，应吁举办民众学校。

十、区立和平中心小学：校长黄金斗，任职多年，服务尚称勤奋，校舍整洁，布置妥善，惟教职员八人中，请假者竟达三人，影响学业，殊有未合。嗣后应注意改进者：（1）该镇地处要冲，易受敌人窜扰，应就附近较安全地点，笕定第二校舍，以备必要时之应用；（2）加紧防空演习，并由教师分组指导；（3）该区离县政府所在地较远，一有事变发生，每易失却联系，应会同就地区署加强通讯组织，区内各校，尤应多予联络，并加紧辅导工作；（4）民众学校应速举办。

十一、县大巍流动学校：校长胡蕙芳，服务认真，学生尚足额。惟校舍借用民房，诸多不便，应利用就地公共房屋，以利校务。又该村尚称富裕，可会同乡公所设法鼓励儿童家属轮流供给教师膳食，以补救学校经费之不足。

十二、乡立方庄初小：该校离战线较远，停课多日，殊属不合，校长迄未晤面，教员程祖方，能力亦欠强，应由县督促改进。

（以上摘录，仅为《报告》的部分内容）

【编后语】

纵观1940年春长兴战时教育实况，各校在战火侵扰、物资匮乏的动荡时局中艰难办学，融抗战教育、生产自救与民众教化于一体，坚守育人初心、勇担战时使命。彼时办学虽优劣不一、存有短板，但师生以文教御烽烟、守文脉。

回望峥嵘岁月，更惜当下安稳明亮的校园环境、优越的求学条件，当代学子当传承坚守笃学精神，不负韶华、逐光前行。

指 导

黄 朋，中国抗战史研究学者，宣城市文史研究会理事。

盛良君，中国古文化研究学者，传拓非遗传承人。

主 编

徐厚冰，安徽省网络作家协会会员，宣城市文史研究会会员

声 明

文中信息及图片版权均归原作者所有，若有侵权，请私信联系，我们将及时处理，感谢您的理解与支持！