AI时代的深度阅读答卷：“整本书阅读精讲精练”的纸数共生实践

当AI能精准报出不同版本工具书中页码与释义差异，当青少年越来越倾向于碎片化、结论式的阅读习惯，出版行业正在直面一个命题：在AI时代中，深度阅读的价值在何处？教育出版以怎样的姿态，回应技术冲击下的青少年阅读生态变化？

近日，“2026数智书香AI育新——人工智能重构教育服务与全民阅读新生态大会”顺利召开。受新华传媒邀请，华东师范大学出版社董事长王焰出席大会，并发表主题报告，给出了一份兼具行业思考与实践路径的答案。

她在发言中提出面对AI带来的冲击与阅读生态变化，教育出版必须坚守深度阅读的人文内核，以“内容为核、技术为用”的思路构建面向未来的阅读生态。华东师范大学出版社潜心打磨的“整本书阅读精讲精练”丛书，正是这一变革的落地答案。这套丛书以纸数同源共生的形态接入了上海市中小学数字教学系统“三个助手”，成为服务全市中小学书香校园建设，支撑整本书阅读常态化落地的核心书目。

在发言中，王焰董事长指出2026年《全民阅读促进条例》的正式施行标志着国家对全民思想道德素质与科学文化素养的长远布局。对教育出版而言，推动深度阅读落地，已不只是产业转型的需求，更是守护人文精神、筑牢民族创新根基的使命所在。

教育出版肩负着搭建完整深度阅读生态的重任，需要在回归经典原作，以优质内容为核心的同时，利用新技术补充视野，提升效率，打造多形态的教育阅读产品，让青少年在完整的文本语境中培养人文素养与思辨能力。

对于教育出版的实践路径，王焰董事长提出了三条切实的建议，一是要夯实内容根基，坚持长期主义；二是要技术赋能，纸数融合；三是要从产品供给转向服务供给，她具体列举了“整本书阅读精讲精练”这套丛书对以上三点的践行。

“整本书阅读精讲精练”丛书并非凭空而来，其前身是经过一线课堂长期验证的“予路阅读地图”课程。这套课程贯彻了“支架—内化—迁移”的教学理论，以专题研读为路径，以学术示范为引领，用陪伴式对话引导青少年自主开掘文本内涵，最终抵达经典的精神旨归，所有设计都紧扣真实的教学需求与阅读规律，并邀请来自北京大学、复旦大学、上海大学、上海师范大学等高校的专家学者，以各自的研究视域，为每一本书注入独到的解读维度。在多年的精心打磨下已帮助多所学校获评全国书香校园，影响了数以万计的青少年，让他们真正走进经典文本，养成专业的阅读能力与深度的思考习惯。

从课程到书稿，再到登入配套数智平台，技术在“整本书阅读精讲精练”丛书中始终只作为效率提升的工具，帮助教师回归教学本身，帮助青少年回归阅读本身。“整本书阅读精讲精练”丛书坚持“以纸为本”，在保留深度阅读沉浸感与仪式感的同时，为丛书配套了数字资源，提供了数字端互动与数字评价功能。纸质书中的能力点、素养维度与数智平台的评价体系同步，共同服务于“培养深度阅读能力”的核心目标，实现内容与体验的双重升级。

作为上海数字教学平台“三个助手”中整本书阅读领域的核心书目，这套纸数一体化解决方案，打造了从导读到评价的全流程阅读素养服务，优化了工具对教学与阅读的辅助效能，正在为全市中小学书香校园建设提供体系化、可落地的专业服务支撑。通过市级公共教学平台的渠道，将经过一线验证的专业阅读课程，评价体系同步输送到全市中小学，为书香校园建设提供客观的数据支撑。

这套服务供给将帮助学校获得从阅读方法、教学设计到测评体系的标准化、专业化内容支撑，降低整本书阅读的落地门槛，推动优质阅读资源的供给，以教育出版的专业能力助力阅读服务走进校园。

最后，王焰董事长提出在AI持续重构行业生态的今天，教育出版的转型方向，从来不是用技术替代内容，而是以优质内容为根基，以数智技术为工具，从单一的图书产品提供商，转向深度阅读生态的构建者与阅读教育解决方案的服务商。

华东师范大学出版社“整本书阅读精讲精练”丛书的探索，正是对此做出的回应：将整本书阅读重新定位为发展高阶思维、厚植人文底蕴的核心教学载体，实现整本书阅读教学从“量负质轻”向“素养深耕”的功能性转型。

这是一个系统的工程，而本丛书的出版只是一个起点，未来华东师范大学出版社将继续与新华传媒等渠道同行、与学校携手，以专业内容筑牢阅读根基，以数智生态赋能教育场景，守护深度阅读的价值，共筑书香社会的人文未来。

“整本书阅读精讲精练”（14册）

陈引驰 陈军 主编

杨晓燕 蒋远桥 副主编

华东师范大学出版社

从名著导读到深度阅读；

学术名家与一线名师合力研发，精讲文本内核、精练思维路径；

伴读学案+测评系统助力学生实现真实阅读到能力转化。

由复旦大学图书馆馆长陈引驰和上海市语文特级教师、市特级校长陈军联合主编。本丛书覆盖初中至高中部编版教材“名著导读”全套核心书目，过程性引领和测评贯穿始终，切实促进学生的真实阅读、真实学习、真实成长。

编辑：孔灿

关注并设为星标