北京
本报记者 田豆豆
图①：孩子的摄影作品《酷酷的我们》。 雷启辉摄 图②：实践队成员的摄影作品《田园里的蒙娜丽莎》。 顾 睿摄 图③：孩子的摄影作品《丰收时节》。 雷启辉摄 图④：孩子的摄影作品《水中倒影》。 徐子洋摄 图⑤：实践队在为摄影结业展布展。 史 凡摄
“甜柿香飘呀飘，飘荡在山腰，而你在林间对着我笑……”悠扬的歌声从湖北黄冈罗田县三里畈镇黄冈庙村传出。湖北工业大学实践队，正与当地60余名乡村儿童一起合唱这首原创歌曲《罗田牧歌》。
“去年暑假我们第一次学摄影，今年暑假我们又第一次参与歌曲创作，真是太有趣了!”黄冈庙村中学生雷启辉兴奋地说。他就是“小辉”——今年7月上映的湖工大原创思政微电影《小辉的夏天》的男主角。
2025年夏天，湖工大实践队来到黄冈庙村支教，《小辉的夏天》便取材于他们的真实故事。雷启辉和村里大多数孩子一样，父母外出务工，从小跟着爷爷奶奶长大。影片中他扮演的留守儿童“小辉”，暑假闷在家里，用手机玩游戏、刷视频。
实践队的到来改变了这一切。“摄像头就像眼睛，可以记录下世界上一切有趣的东西。”支教老师手把手教孩子们用手机拍照、构图、运用光线，并设计了“水中倒影”“生命的脉搏”等拍摄主题，分组带孩子们实地拍摄。乡村的一花一草、亲人的一颦一笑，都被孩子们用镜头定格得更加动人。
14岁的张夏希，透过镜头观察家乡，“学校操场边有个小河沟，有花，特别美”。13岁的雷泽阳把镜头对准刚从庄稼地回来、坐在柴垛前休息的爷爷，“第一次觉得爷爷这么帅”。
实践队还搭起了“户外照相馆”，邀请村民带着自家的水果、农具到场，让孩子们担任摄影师，为家人和乡亲们拍照。
孩子们不断发现美、记录美，最终拍摄出5000多张照片。实践队从中精选百余张，办了一场结业影展。全村男女老少都来了，纷纷感叹：“原来我们村还蛮好看!”“看，这是我家。”
“把孩子们从虚拟世界中拉出来，让大自然成为生动的美育课堂，这个过程让我们体会到以美育人的价值。”实践队成员、微电影中“夏天老师”的扮演者李金珂说。
活动也在不断创新。今年，实践队决定在摄影美育的基础上再进一步——带孩子们共创一首歌。研究生辅导员周越超，也是《小辉的夏天》主题曲的创作者，他主动请缨带队，走进黄冈燕儿谷工匠学校和柿里牧歌农旅区，带领孩子们在探索家乡、体验当地非遗的过程中燃起创作热情。
“这些孩子从没有过作词作曲的经历，但有些好句子像是从心里自然流淌出来的。”周越超说。他从孩子们的拼贴诗中提炼关键词，形成歌词雏形，再谱曲、编排，孩子们参与试唱、提出建议，最终共同完成了《罗田牧歌》。
“走进乡村，我们看到了中国农村的日新月异，在实践中受到了深刻的教育；同时，我们尽力为留守儿童补上美育的短板，让他们看到人生更广阔的可能。”湖北工业大学艺术设计学院学生刘诗雨感慨，“这是一场彼此滋养、共同成长的双向奔赴。”
《 人民日报 》( 2026年08月23日 05 版)
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