孩子在学校受伤 学校要担责吗？法院这样判

来源：中央广播电视总台中国之声

“孩子上学期间在学校受伤了，学校肯定得担责”，这可能是不少家长的一个固有观念。不过，上海市松江区人民法院近日审结了一起发生在校园里的学生安全事故纠纷，最终判决学校不担责。这究竟是为什么？如果孩子在学校里受伤了，学校又不担责，那这个责任谁来承担？怎么既保障孩子的校园安全，又做到不因噎废食，照顾到孩子好动爱玩的天性，让他们愉快地运动和游戏？

小学生课间奔跑相撞受伤

事发时，上课铃响了，7岁的小红和小兰一前一后向教学楼跑去。跑动途中，小红为避让前方同学，突然向右侧躲闪，跟在后面的小兰来不及反应，撞上了小红，导致小红摔倒，牙齿脱位。发现小红受伤后，学校老师立即应急处置，及时通知家长送医。之后，小红多次复诊，产生相关医药费、交通费等合计6900多元。因协商赔偿没有结果，小红一家将小兰及其父母、学校一同起诉到法院，要求共同支付上述费用。

上海市松江区人民法院民事审判庭法官助理 张树腾：在法庭上，各方对事发经过跟责任承担均有不同的看法。

原告认为原告受伤是因为被告小兰从背后推搡，原告摔倒时牙齿脱位，原告为此支付医药费交通费6900元，因为原告是在学校课间活动期间受伤的，所以被告小兰及其家长、学校都应当承担责任。

被告小兰则认为上课铃响后，两人并排向教室方向跑去，因为旁边一位学生在台阶走下来，原告突然改变奔跑方向，向被告偏离，导致原被告接触，被告没有任何的缓冲空间，后原告摔倒，被告小兰对此不存在过错，所以小兰跟家长都不应当承担责任。

碰撞发生的地点是学校，发生的时间是课间休息后，上课前，学校对学生意外碰撞受伤有责任吗？

张树腾：学校方认为，学校已经尽到了安全教育义务，在事发前按照教学规定进行安全教育，在事发时，有老师在学校走廊巡逻，事件具有突发性，难以预见和避免。事发后学校及时跟家长联系送医，积极协调家长之间进行协商，学校不应当承担赔偿责任。

学校是否担责如何判断

根据我国民法典相关规定，无民事行为能力人在校期间受到人身损害的，学校应当承担侵权责任，但是能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。审判实践中，法院审理发生在校园的侵权案件，主要审查哪些情节和因素？

上海市松江区人民法院民事审判庭法官蔡珺：法院审理时一般会首先确认受伤学生的年龄，若伤者为超过8周岁的未成年人，学校承担一般过错责任，受伤的学生需要对学校对其受伤有过错进行举证。本案中受伤的小学生是无民事行为能力人，所以归责原则不同，需要校方就已尽到教育管理职责，承担举证责任。

根据民法典规定，无民事行为能力人在校遭受人身损害，学校责任认定采用过错推定原则；限制民事行为能力人在校遭受人身损害，学校责任认定采用过错责任原则。如何判断学校是否担责？

蔡珺：判断学校是否担责，法院不会简单以“在学校受伤，学校难辞其咎”为原则处理，而需要考察学校在事前、事中、事后全流程的处置行为。结合司法裁判规则，综合审查全案事实，如事发前学校是否进行日常安全教育，场地设施是否完备，是否存在安全隐患，事发时风险是否明显可预见而无人监管等，以及事发后是否及时合理处置，妥善保护未成年人，避免二次伤害等。

法院经审理查明，学校已经建立完善的安全管理制度且实施到位，尽到了安全教育管理职责。

蔡珺：根据监控显示，事发时，系原告和被告在同向向教室奔跑过程中，原告在先被告在后，因原告向右偏离导致的两人相撞，该事故系突发性情况，难以预判、避免，且事后学校及时处理、协助就医调查情况、组织协调赔偿。

法院判决小红对自身损失承担70%责任，小兰及其父母承担30%的赔偿责任。学校不承担责任。判决作出后，当事人各方均服判息诉。

蔡珺：侵权责任的承担不是有受伤，有损害结果就等同于有过错。课间10分钟受伤，学校是否担责，必须严格以学校是否存在教育管理过错作为核心判断标准，还原立法本意，在校园安全保障与学生自由活动之间寻求平衡，以实现未成年人利益实质性最大化。

家校合力守护未成年校园安全

学校与家长是守护未成年人校园安全的共同责任主体，理应在思想理念与日常行动上同向发力。上海市松江区人民法院民事审判庭庭长张利强调，防范校园受伤事件，不能简单通过缩减学生户外活动，课间活动来实现，应当凝聚家校协同保护的合力。

上海市松江区人民法院民事审判庭庭长张利：

在学校方面，应常态化抓实校园安全管理，持续开展安全教育和心理健康教育，引导学生树立安全意识、规则意识、责任意识，增强自我保护能力，落实好安全管理物质方面的保障，排查校园安全隐患，给学生提供安全的校园环境。

在家长方面，要同步做好居家安全教育，提升孩子自我保护意识和避险能力，引导孩子树立责任意识。在学生方面遵守学校安全规范，避免危险行为，管理好自己的身心健康，有问题的话要及时向老师和家长求助。

如果学生不幸在校发生受伤事件，各方应当理性看待，以保护未成年人身心健康为第一要务。

张利：应通过合法途径化解纠纷矛盾，互相理解，共同为我们未成年人营造安全、有序、包容、和谐的校园环境。