广东
编者按：社区公益叙事赋能计划已进入赋能阶段，在本阶段我们邀请了公益、影像、演讲与表达等不同领域的专家，多线并行，为入围伙伴提供多元支持。本篇文章写于由刘汉斌老师主讲的“演讲与表达”赋能线上课后，由深度参与本次计划的志愿者——来自东莞理工学院的陈丽善同学带来她的观察与感受。
7月 17 日下午 三点 ， 社区公益叙事赋能计划 “ 演讲与表达 ” 赋能课，以线上直播的形式开讲。本次课程面向 30 组 入围伙伴，特邀 刘汉斌老师 （ 中国慈展会4届公益项目介绍活动演讲教练 、 多家知名企业产品发布会导师 、 TEDx演讲教练 ） 公益授课。围绕伙伴们8月4日前需递交的6分钟项目演讲视频，刘老师通过案例互动、方法拆解与现场答疑，回应大家"讲什么、怎么讲"的真实困惑。
课前，组委会收集了伙伴们最关心的演讲卡点：6分钟的演讲视频如何兼顾项目逻辑完整度与吸引力、内容核心侧重的方向、如何找到适配自身的表达风格等。课程中，刘老师以案例互动切入，让伙伴们分别代入"投资人"与"用户"视角，亲身体验受众接收信息的真实感受，进而引出核心方法——项目介绍的关键在于明确受众与目标，围绕What、Why、How、Whom、Who五要素做好取舍与排序。
针对"故事与项目割裂"的普遍焦虑，刘老师结合笨爸爸工坊、一路同行、水族姑娘等公益案例逐段拆解，示范"夹叙夹议"的融合手法：以短故事引出痛点与共鸣，再衔接项目逻辑，让故事成为传递项目价值的载体。伙伴们发现，原来4分多钟，就足以把一个公益项目讲得清楚动人。
在拍摄与表达层面，刘老师同样给出了低成本、可落地的方案：一台手机即可完成基础拍摄，配合站姿、手势、眼神与表情的基础要领，普通人也能呈现自然、有交流感的镜头表达。
答疑环节中，伙伴们踊跃开麦提问，刘老师逐一耐心回应。有伙伴询问能否直接递交逐字稿，刘老师建议现阶段先捋清框架，演讲大纲、思维导图或PPT框架三选一即可；有伙伴坦言"听完反而不知如何入手"，刘老师反复强调两个核心动作——定目标、排顺序，只要想清楚"讲给谁听、想实现什么"，逻辑自然清晰；面对AI创作赛道伙伴的困惑，他也分享了人机协作的心得，提醒大家AI只是工具，底层仍是要把项目本身讲明白。一问一答间，伙伴们的困惑被逐一解开。
课程的余温，从直播间延续到了学员群。当天傍晚，微光童行项目的伙伴率先递交演讲框架，《我的名字叫小爱莎》《不一样的志愿服务》《没发出去的语音》等项目也接连提交，覆盖项目类、最佳微故事类、AI叙事类三个赛道。刘老师的回应同样"不过夜"：针对第一份作业，他当晚发出书面点评，并提炼六点启示供全体伙伴参考——"我的点评是课堂延伸的一部分，作业不是多一份任务，而是给我一个机会，真正了解大家的状态。"面对只有想法雏形的团队，他直言问题后，随即更换策略，手把手搭好演讲框架；面对内容过多的伙伴，他第一时间提醒"六分钟讲不完，要做删减"。金句也在群里不断被点亮："开场一般不用数据，能具象尽量不抽象""你得拿一个'有'的东西抛给我，我才能返一个'有'的东西给你们。"伙伴们直呼"拨云见日"，直到深夜十点多，群里仍有伙伴交来新版大纲。
作为参与的一员，同时也是一名广播电视学的学生，这堂课让我看到了专业知识在实践中的具体运用：课堂上学的镜头语言与画面组接，在刘老师拆解的一个个案例视频里"活"了起来；演讲时的肢体状态、眼神落点、口头表达的分寸，这些课本里抽象的概念，也都有了可对照、可模仿的样本。更难得的是专业之外的收获——一个公益项目该如何讲给受众听、如何让价值被看见，这堂课上"定目标、排顺序"的两个动作，给出了清晰可落地的答案，让我受益匪浅。公益人的叙事本身就有力量，讲清楚，世界就会看见；而群里那份份连夜递交的作业，或许就是这句话最好的注脚。
作者：2026 CSEI 志愿者陈丽善
编辑：Zhao Chuanda
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