教育新观察｜当“家长群”跟到大学，我们的孩子如何摆脱“长不大困境”？

8月以来，不少高考生陆续收到录取通知书，湖南一位准大学生家长在社交平台上感慨，“大学还没开学，家长群先建好了”，一下就把这个话题顶上了风口。有家长还回忆，孩子三年前上大学时，学院500人的家长群迅速就组建了起来，群里每天更新照片、视频，家长们感叹：“这种画面感，实在太有冲击力了”。

这些家长群，有的是家长自发而建，有的是学校辅导员拉的群。放在十年乃至数年前，大学生拥有专属家长群是完全陌生的场景。过去学子踏入大学校门，便意味着告别家校双重管控，独自对接学业、打理生活、处理人际问题，家校沟通基本处于“静默状态”，仅极端特殊情况才会联系家长。而如今，从中小学延续而来的家校管控模式，完整复刻、强势扎根在本应自由独立的高等学府。一众家长紧盯群内动态，从宿舍设施、食堂伙食、选课技巧，到出勤情况、班级活动、评奖细则，事事过问、样样操心，甚至主动代替孩子对接老师、处理校园琐事。人们不禁发问：早已年满十八岁、法律意义上彻底成年的大学生，为何依然逃不开家长的全程监护？如今的孩子，真的越来越长不大了吗？

不可否认，大学家长群的出现，贴合了当下家长最朴素的牵挂。孩子初次离家远赴外地求学，父母心里难免牵挂不安，想要及时了解学校报到、军训、安全防护等基础信息，这份心情完全可以理解。当学生遇到突发疾病、心理困扰、安全隐患等特殊问题时，家校互通的渠道，也能快速形成联动，为学生提供及时的帮助与保障。单纯从信息沟通、应急兜底的角度来看，家长群只是一个普通的沟通工具，本身并无对错，也并非全然是多余的存在。

真正值得警惕的，是家校边界的悄然模糊与失守。原本用来应急、传通知的家长群，渐渐变了味道，成了不少家长“远程盯守”孩子的新阵地。很多家长习惯性延续中小学的育儿模式，下意识把大学当成了高中的延伸，始终学不会放手。他们紧盯群内各类动态，关注孩子的出勤、成绩、社团活动，甚至细碎的校园日常。只要孩子在学校遇到一点麻烦、一点委屈，家长第一时间不是鼓励孩子自己沟通解决，而是立刻在群里提问、找老师协调，主动帮孩子摆平所有问题。小到选课、宿舍矛盾，大到学业规划、评优竞选，家长全程包办、全程干预，慢慢剥夺了年轻人独自面对问题、处理难题的机会。

久而久之，当下年轻人的“长不大困境”愈发凸显。很多人吐槽现在的大学生心智不成熟、依赖性强，其实并非孩子们天生不愿独立，而是成长的机会被层层包裹与替代。年满十八周岁的大学生，早已是法律意义上的成年人，具备独立思考和自主行事的能力。但在家长不间断的远程看护和包办兜底之下，他们渐渐养成了惯性依赖：遇到问题不用自己想办法，出了差错有人收拾残局，受了委屈自有父母出面解决。长期处在这样的舒适保护圈里，年轻人很难锻炼出抗压能力、处事能力和责任意识，身体已然成年，心智却始终停留在被照顾的孩童阶段。

大学和中小学的成长意义，本就截然不同。中小学阶段，孩子尚且年幼，需要家长和老师的全方位监护与引导。但大学是年轻人踏入社会前最后的缓冲期，这里的核心成长课题，从来不是单一的书本知识，而是学会独立生活、自主选择、自我负责。自己对接教务事务、处理人际摩擦、规划学业方向、调节自身情绪，这些看似普通的日常，都是成年人必不可少的成长历练。成长本就是一个不断试错、不断碰壁、不断自我打磨的过程，而无孔不入的家长干预，直接阻断了这份历练，也让大学育人、成人的核心价值大打折扣。

想要打破这种“长不大”的成长困境，不需要宏大的教育变革，只需要家长和学校适度松绑、回归本位。对家长而言，爱孩子从来不是替孩子走完所有路，而是学会适时退出。进入大学，亲子关系理应悄然转变，从贴身的看管、掌控，变成默默的陪伴与支持。家长可以关注学校公开信息，可以在孩子需要时给予支撑，但不必事事插手、远程操控，更不必为孩子的小事过度焦虑、代为奔走。接受孩子会犯错、会受挫，允许他们独自经历成长的风雨，才是更成熟的育儿方式。

对高校而言，也需要主动厘清边界，规避家校联动的过度化。学校可以保留家长群的应急功能，用于发布公共通知、推送安全提示，但要明确规则、划清底线，杜绝在群内公示学生隐私、成绩、考评信息，遏制家长过度干预学生私人事务的行为。同时，学校要坚持以学生为主体，引导大学生自主对接老师、处理个人事务，鼓励学生自主解决学习和生活中的问题。多搭建学生自治、实践的平台，倒逼年轻人走出舒适区，在亲身实践中积累独立处事的能力。

十八岁的成年，从来不止是年龄数字的增长，更是心智与人格的独立。大学家长群的出现，是时代的产物，但常态化的远程监护、包办式关爱，必须适时退场。教育最温柔也最深刻的意义，是慢慢放手，让孩子拥有独自成长的权利。家校双向松绑，给年轻人多一点自主探索、试错成长的空间，才能让他们彻底摆脱孩童式的依赖，真正完成自我蜕变，成长为独当一面的成年人。

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