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我常对学生说,做学问不分文理,首要贵在真心、真情。当一个年轻人对自己要学习的学问有浓厚的感情后,治学之路方能水到渠成、行稳致远。而这份纯粹的热爱与坚守的定力,离不开长期的人文熏陶与博雅滋养。
我这一生,获益于人文熏陶良多。10岁时,父亲便教导我诵读诗词、研读史籍、体悟古今哲学。他写的《西洋哲学史》,曾引《文心雕龙》名句:“标心于万古之上,而送怀于千载之下”。这句话至今仍激励我,治学当立千秋之志,求不朽之学,不困一时得失,不囿一隅之见。这种志向,这种胸怀,是我做学问的根基。我现在每周都坚持为学生讲授数学史课程。为什么要讲历史?因为史为明镜,它不单指出前贤成功和失败的原因,也将千年来祖先留下的情感传给我们。不读历史,不知来处;不知来处,便不知去处。数学史尤其如此——它让你看到一个个伟大思想是如何诞生的,让你感受到那些数学家当年的喜悦与挫折。这种感受,比任何公式都更能打动人心。
时至今日,中国的理论科学家在原创性上较世界顶尖水准仍有差距。我想,一个重要的原因,是我们的科学家在人文方面的修养尚欠深厚,对自然之真与美,体认未足,感发未深。我们中华民族是一个富有感情和富有深度的民族,这种感情对科学家和文学家而言是共通的。前述的诸多先贤之作,比之世界文学之巅,亦不遑多让!
如今人工智能蓬勃兴起,成为新时代科技发展的核心力量,也让文理辩证统一的价值愈发凸显。人工智能依托数理逻辑、大数据算力重塑科研范式,是人类工具理性的极致延伸,但技术迭代越快,我们越不能丢掉人文初心、价值判断与审美格局。脱离人文引领的科技是盲目的,缺少科学支撑的人文是空洞的。在人工智能深度融入科研与社会的今天,坚守文理相融、真美合一的理念,尤为紧要。
我期许新时代青年学子,怀质朴真心,守求真初心,承前贤文脉而不盲从固守,既能深耕数理、探自然真趣、攻坚原创难题,亦能浸润人文、养浩然胸襟、坚守治学初心。以人文涵养格局,以科学开拓前路,在文理交融之中探寻大道、成就自我。
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