北京
河南省郑州航空港区如舞路小学学生在做实验。
每所学校的诞生都承载着无数家庭的期盼。2021年8月，当我出任河南省郑州航空港区如舞路小学校长时，这所为缓解区域学位紧张而新建的学校还处在施工状态。面对开学，我仅有3周时间，工程收尾、设备进场、师资组建、学生分流安置等繁杂工作同步推进。从教多年，我始终坚守教育初心，立志把这所新建校打造成一所有温度、有品质的校园。
让优质基因赋能学生成长。开学之初，13位来自不同学校的教师组成临时团队，我们面对的是大班额分流生和随迁子女为主的生源，师生间缺乏归属感，家长质疑声不断。在此背景下，我们依托区教卫体局“凡建必优”战略，成为北京第二实验小学“爱慧师苑”项目成员校，我们深入研习“以爱育爱”的办学精髓，确立了“包容悦纳、爱育未来”的办学理念。
我们组织教师赴北京第二实验小学跟岗学习，将先进的教学方法和课程理念带回学校。结合校情，反复研讨，学校构建了以“包容”为核心的“容+”校本课程体系。4年来，课程已硕果累累，啦啦操、儿童画多次斩获省级比赛奖项，成为学校的教学名片。课堂上，曾经胆怯的孩子学会了主动表达，基础薄弱的孩子稳步提升，学习兴趣与综合素养同步发展。这让我深刻体会到，好的教学是以优质资源为支撑，以特色课程为载体，用包容的心态接纳每个孩子的差异，让教育回归本真。
让家校合力成为发展之基。建校之初，我坚守施工一线，带领团队加班加点推进校园建设。教师们自发参与环境布置，家长志愿者主动帮忙，原本杂乱的工地逐步焕然一新。如今学校配齐现代化教学设备、标准操场、多功能教室，绿树成荫的校园为孩子们提供了舒适的学习空间。
硬件完善之外，面对结构多元的教师队伍，我们搭建青蓝结对、集体教研、课题研究等成长平台，鼓励教师互学互鉴，形成了一支有活力、有干劲、有素养的育人队伍。
我们邀请家长深度参与课程设计、实施与评价，让家长从旁观者变成学校的“合伙人”。学校打破单一分数评价体系，创新评价机制，推行家校协同、“五育”融合的动态评价，从多维度记录孩子成长，让评价成为成长的动力。学校常态化开展家长学校、家长进餐厅、家委会议事等活动，主动公开办学进度和教学安排，耐心倾听家长诉求，用心解决实际难题。每月评选“最美家长”“书香家庭”，让家长的付出被看见、被尊重。
让文化成为立校之魂。建校之初，家长的不信任是最大的挑战。我坚持开门办学，用真诚和实际行动赢得家长支持。4年间，家校关系从疑虑重重到同心携手，家长志愿者成为校园里的亮丽风景线。曾经的质疑者，如今成了学校最忠实的“宣传员”，家长口口相传，让学校口碑越来越好。学校的办学成果也获得广泛认可，“容+”特色课程成为区域校本课程建设范例，评价机制被兄弟学校交流借鉴，学校先后荣获多项区级荣誉，成为新建校高质量发展的典型。种种荣誉，都是对“包容悦纳”办学理念的印证。
教育的本质是爱与包容，未来我们将以学校文化为底色，持续提升办学品质，让每个孩子都能在包容与关爱中奔赴美好未来。
（作者系河南省郑州航空港区如舞路小学党支部书记、校长）
《中国教育报》2026年08月14日 第03版
作者：陈铭超
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