从“一米高度”出发托起多彩童年——建国门街道探索儿童友好建设基层实践

“十五五”规划纲要提出“推进儿童友好建设”，2026年国家发展改革委、国务院妇儿工委办公室联合印发《关于在全社会推进儿童友好建设的意见》，推动儿童友好建设由阶段性的“城市建试点”上升为常态化的“全社会建机制”。在此背景下，北京市东城区建国门街道立足基层实际，以“彩虹学塾”志愿者培育平台和“戏剧摇篮”儿童戏剧项目为抓手，走出了一条“培育本土力量、服务本地儿童”的儿童友好实践路径。

培育一支带不走的儿童服务队伍

基层儿童友好建设，关键在人。长期以来，社区缺乏一支稳定、专业、懂儿童的志愿者队伍。建国门街道依托“彩虹学塾”品牌，推出“儿童友好——志愿者深度成长营”项目，探索形成“彩虹阶梯”培育模式。

项目面向社区公开招募，重点吸纳全职妈妈、儿童家长等群体，通过综合选拔机制遴选学员，组建文化传承、成长教育、社会参与三支志愿小队，配套领航员、洞察者、创意师、联结官、执行官五类角色分工，构建起协同高效的团队运行体系。按照“理论学习—实景观摩—方案设计—落地执行”的递进路径，邀请儿童友好领域专家开展专题授课，组织学员赴西山农场、768厂社区等优秀儿童服务阵地参访学习。志愿者在系统赋能中实现了从“公益参与者”到“服务组织者”的转变，一批懂儿童、有方法、能行动的社区志愿者成长起来。

项目坚持以战代训，推动三支志愿小队独立承接儿童服务微项目。成长教育组举办“座驾精灵”儿童安全科普活动，以沉浸式教学将安全知识化为儿童可感知的体验；开展“童心共读”主题活动，以音乐绘本为载体激发阅读兴趣。社会参与组带领儿童走进对外经济贸易大学、东四邮局、中国律师博物馆，以社会参访拓展儿童认知视野。文化传承组策划“寻根本土”系列活动，覆盖古观象台、智化寺等辖区文化地标。此外，还邀请“今日陶艺”创始人袁亮为亲子家庭举办公益陶艺体验，让孩子们在动手实践中感受非遗文化魅力。

截至目前，三支小队累计开展12场系列活动，涵盖安全教育、社会认知、文化素养等多个维度，直接服务辖区儿童及家长三百余人次，真正让儿童友好服务从“偶尔有”变成了“常态化”，从“外部送”变成了“自己办”。

志愿者与儿童参访学习

儿童积极回答志愿者的提问

志愿者带领儿童在古观象台参观学习

搭建一方人人可及的成长舞台

如果说“彩虹学塾”解决了“谁来服务”的问题，那么“戏剧摇篮”则是让儿童从服务的“接受者”变成了舞台的“主角”。

今年暑期，建国门街道推出“戏剧摇篮”项目，面向辖区7至15岁儿童招募小演员，排演红色话剧《湘江1934》。项目邀请成人戏剧公社专业老师全程指导，从气息、台词、站姿到走位逐一打磨。零基础没关系，害羞不敢说话也没关系——7月12日至8月底，每周两次排练，10次排演之后，孩子们站上了真正的舞台，在全社区面前完成了一场完整的演出。

不卷补习班、不躺平刷手机，一场话剧给孩子们带来的远不只是表演本身：从不敢开口到自信表达，从自顾自到学会配合，从对红色故事的一知半解到真正理解信仰与担当的分量——戏剧教育以艺术为桥梁，将爱国主义教育与儿童成长有机融合。更重要的是，这些在排练厅里一起流汗、在舞台上一起发光的孩子，收获了一段关于合作与友谊的珍贵记忆。“我也能站在台上，被看见。”这正是儿童友好最朴素的注脚。

构建一张多方联动的支持网络

儿童友好建设不是单打独斗。建国门街道注重资源整合与多方协同，对外经济贸易大学、768厂社区、东四邮局、中国律师博物馆、古观象台、智化寺、今日陶艺、广汽丰田、西山农场等十余家单位深度参与，形成“学塾统筹—小组执行—外部联动”的三级协作架构，让专业的机构做专业的事，让志愿者的热情有施展的空间。

从培育服务力量到搭建儿童舞台，从单次活动到机制化运作，建国门街道的实践探索证明：儿童友好建设可以也应当从基层社区起步。当服务更专业、舞台更宽广、网络更紧密时，孩子们便拥有了更多被看见、被支持的可能。未来，街道将继续深耕细作，让儿童友好的种子在社区沃土中生根发芽，长成守护童年的参天大树。