在大调研中立心立行立志

7月江淮，沃野流金。炎炎盛夏里，一批批青年学子告别校园，奔赴祖国各地，踏田埂、进农院、访乡亲，以脚步丈量乡土，以倾听记录民情。自第三届安徽省“百校千镇万村”大学生乡村振兴大调研启动以来，来自省内外310余所高校的5700余名青年学子集结江淮大地，深入一线开展实地走访，一场青年学子与广袤乡野的“双向奔赴”正在江淮大地火热上演。

走出书本的实地叩问

“大爷，养老院这些设施用着还顺手吗？您还有哪些希望改进的地方？”六安市舒城县百神庙镇敬老院，热浪裹挟着蝉鸣，华中农业大学安徽迎客松青年驿站团队负责人金茗悦正俯下身子，轻声与院内老人交谈。

作为生态学专业大二学生，金茗悦带领7人组建了“揭榜挂帅”专项团队，穿梭于皖北、皖中、皖南六个村落，聚焦农村基本生活条件改善与长效管护机制研究问题，重点调研乡村老年群体的生活现状。“线下调研预计8月15日收官，眼下正是入户走访、采集问卷的攻坚阶段。”金茗悦介绍，去年她参与乡村支教，更多的是公益服务；今年的专项调研直面民生痛点，挑战更大，收获也更多。

在百神庙镇敬老院的走访给团队留下深刻印象：院内单人单间，空调、热水器一应俱全；食堂三餐按时供应，健身、棋牌等休闲活动丰富；院区紧邻村卫生室，老人康养就医十分便捷。“以前只在报告文本里看到乡村养老建设成果，来到现场才真切感受到，民生保障是看得见、摸得着的温度。”金茗悦感慨道。

但基层调研从来不是一帆风顺。部分独居高龄老人对陌生来访者心存戒备，即便队员出示学校介绍信、反复说明来意，老人仍然不愿敞开心扉。

“一开始我们照着问卷机械提问，书面化的语言让老人难以理解，访谈屡屡碰壁。”金茗悦回忆。团队迅速调整工作方式：对心存顾虑的老人，礼貌道别绝不打扰；面对愿意沟通的农户，放下制式问卷，改用方言拉家常来拉近距离。队员们用实践经费购置鸡蛋等小礼品，访谈结束后向受访老人表达谢意。

褪去书卷气，弯下腰倾听。163份目标问卷的背后是青年学子读懂乡土社会的努力。“课堂教会我的是理论知识，只有走进乡村，我才能看见乡村老龄化最真实的图景。”作为团队负责人，从组建队伍、统筹行程到入户访谈，金茗悦在一次次难题考验中快速成长。依托安徽“迎客松青年驿站”平台，一群在外求学的安徽籍学子回到故土，把关切的目光投向家乡民生。山野之间，青年的脚步依旧不停。

迭代升级的实践育人课堂

这个夏天，淬炼成长的还有更多个金茗悦。

今年7月10日，第三届安徽省“百校千镇万村”大学生乡村振兴大调研启动仪式在合肥举行。启动仪式上发布《2025安徽省乡村振兴综合调查研究报告》，公布“揭榜挂帅”重点专项立项名单，并为首批5个固定观测点授牌。历经三届打磨，这项活动已经成为我省青年实践育人的特色品牌。

对比前两届，本届大调研实现多重升级：发布专项课题榜单，50支“揭榜挂帅”专项团队直面基层难题；安徽农业大学组建110支“百校联百县”团队，每支队伍吸纳4名校外学生，强化跨校联动协作；设立固定观测点，推动一次性短期调研转向长期跟踪观测；上线“皖乡调研”小程序，实现调研数据实时上传，全过程数字化、可视化管理。

“榜单之上，全部是地方发展亟待破解的真问题。”作为第三届安徽省大调研活动“揭榜挂帅”重点专项团队的负责人，淮南师范学院“青穗江淮”调研团负责人尹梦杰对这句话的理解尤为深刻。去年，尹梦杰便通过安徽学联微信公众号报名参与第二届大调研，带领团队走遍皖北、皖中、皖南多个县域，累计回收4000余份农户问卷，撰写的报告荣获省级优秀奖项。今年，他们以“揭榜挂帅”团队的身份重返一线，聚焦土地流转、种粮收入、外出务工结构的动态变化，精准锁定宿州市灵璧县浍沟镇，对同一批农户展开“回访”式追踪。从“走访”到“回访”，这支重点团队正以持续的田野深耕，回应榜单上最真实的乡村命题。

同一片土地，不同的考题。合肥工业大学经济学院实践团同样以“揭榜挂帅”重点团队的身份走进黄山市，他们盯住的是一枚茶叶背后的市场逻辑。“品牌、人才、产业链——茶乡的这三道坎，我们团队已经追踪多年。作为‘揭榜挂帅’团队，我们的实践不是从零开始，而是带着前期研究成果来验证猜想、推进革新。”团队负责人程海琦如是说。事实上，这支团队此前研发的助农模式已在安徽7个试点县域落地生根。如今，他们以“揭榜挂帅”为新的起点，将多年积累的产学研经验直接对接第三届大调研的榜单需求，力求在茶产业升级的攻坚战场上，交出属于重点团队的革新答卷。

团省委书记陈明生在启动仪式上寄语青年学子，要以“国之大者”立心，深学细悟习近平总书记关于“三农”工作的重要论述；以“自找苦吃”立行，锤炼服务乡土的过硬本领；以“强国之责”立志，主动投身乡村振兴各条战线。省委教育工委副书记蒋家平提出，要推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，打造安徽特色大思政格局，推动立德树人落地生根。安徽农业大学党委书记张庆亮勉励广大学子厚植爱农情怀，争做心怀乡土的追梦者、脚踏实地的先行者、扎根基层的奉献者。

一张课题榜单，架起高校智力资源与基层发展需求的桥梁；一场深度调研，打通理论学习与社会实践的壁垒。省内外数千名青年学子奔赴江淮乡野，聚焦养老保障、农业经营、特色产业等现实课题，把课堂所学转化为服务乡村的实践力量。

田野上拔节生长的青春

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。走出校园，乡土现实不断冲击青年学子固有的书本认知，一场思想与能力的淬炼正在发生。

“问卷低一点，农民高一点”。这句话深深烙印在安徽农业大学青禾调研队全体队员心中。最初，队员们埋首校园，查阅大量文献，参考国内权威调研数据库，设计出一份满是专业术语的调查问卷。可走进田间开展预调研，问卷却处处碰壁。农户拿到问卷翻看几页便面露难色，晦涩的学术词汇让农户难以理解，调研几乎停滞。

指导老师肖正、耿鹏鹏及时点醒大家：“不要坐在教室里想当然，走到田里，先听听农民心里想说什么。”队员们放下问卷，带上录音笔，坐到田埂上、葡萄架下，静心倾听农户讲述生产的酸甜苦辣。

在庐江县，一位种粮大户为同学们算了一笔明白账：秸秆还田造成虫卵越冬基数升高、病虫害频发，农药施用频次显著增加；秸秆腐烂争夺土壤氮肥，直接影响作物出苗。仅仅农药投入，每亩每年就要多增加400余元。与此同时，农村劳动力外流，农忙时节即便日薪200元也招工困难。农户发自肺腑的倾诉深深震撼了在场的青年学生。

回到驻地，团队反复梳理访谈录音，把农户集中反映的痛点提炼出来，大刀阔斧优化问卷，删减学术术语，增加秸秆还田、雇工难等现实问题。改版之后，调研工作顺利推进。团队先后走访长丰县和庐江县的四镇十二村，走进近百家新型农业经营主体。课本里的抽象概念化作一个个鲜活的农户故事、一桩桩真实的生产难题。

“过去，乡村振兴对我来说只是课本上的名词；走进田野才读懂，每一项政策落地都面临复杂的现实环境。”这次调研重塑了王丹阳的职业选择。此前，数字经济专业的她更向往互联网、金融行业；经过田野实践，她坚定了深耕农业经济交叉领域的志向，立志把数字经济专业知识运用到安徽乡村建设之中。

同样完成蜕变的还有安徽农业大学植物保护学院学生于天琦。去年，他以队员身份来到金寨县花石乡；今年，作为“红韵薪传，蜂兴绿野”实践团负责人，他带领十余名同学重返这片红色热土，围绕中蜂特色产业和红色文化开展调研。从“路过”乡村到“深入”乡村，角色转变带来认知迭代。

与返乡创业新农人胡本生座谈时，一句“蜜蜂实在，你对它好，它就给你产蜜”，让于天琦久久难忘。胡本生向同学们讲述“将军源”蜂蜜品牌背后的红色往事，分享返乡创业带动乡亲养蜂增收的奋斗历程，让大家真切体会到，产业、人才、生态共生，才能为乡村注入源源不断的内生动力。

实践期间，团队受邀参加花石乡第五届“乡村振兴杯”村BA开幕式。队员们与当地村民并肩而坐，呐喊助威，沸腾的赛场让青年学子懂得：乡村振兴，不仅是物质生活的富足，更有精神文化的丰盈。入户走访时，一位退役军人老党员动情说道：“当年我们当兵保家卫国，现在国家帮我们建设家乡。”质朴滚烫的话语深深打动每一个队员。

短短四天，团队走访农户100余户，回收问卷140余份，实地辨识蜜源植物82种。于天琦深有感触：“过去我以为植保专业只是识别病虫害；在花石乡，我亲眼看见科技小院的技术实实在在帮助蜂农增收，学农绝非纸上谈兵，是能够实实在在造福百姓的。”

从被动执行任务到主动谋划实践，从书本认知到体察民情，青年学子扎根泥土，实现思想的拔节成长。

调研成果转化为发展动能

连续三届大调研，早已超越普通暑期社会实践的范畴。青年学子不再是乡村的旁观者，而是基层发展的参与者、记录者、建言者。他们收集基层心声，梳理现实堵点，把调研思考转化为助力地方发展的青春力量。

“揭榜挂帅，就是揭地方之难题，答时代之考卷。”据校团委书记陈公伟介绍，各实践团队直面真问题，不回避矛盾，客观记录基层实情，形成调研报告与资政建议，搭建起高校智库与基层治理的连心桥。

金茗悦带领团队走遍皖北、皖中、皖南六村，系统摸排农村养老基础设施管护现状，如实记录独居老人居家养老的现实困境，梳理基层养老服务的优势与短板。调研结束后，团队将整合问卷、访谈资料，撰写调研报告，为优化乡村老年群体民生保障提供来自田野的一线参考。“我们希望把乡村老人最真实的诉求传递出去，为完善农村养老管护机制贡献青年思考。”金茗悦表示。

安徽农业大学青禾调研队在走访中敏锐捕捉秸秆禁烧政策落地过程中的现实矛盾。大量家庭农场主向团队反映秸秆还田带来植保成本上涨、病虫害加剧等实际难题。团队基于一手问卷和访谈素材，撰写资政报告《秸秆禁烧与综合利用：困境与出路》，梳理现实困境，围绕秸秆离田利用、完善生态补偿、推广绿色防控技术等方面提出对策，拟报送相关职能部门，为政策优化提供基层视角。学生的力量虽有限，但调研架起沟通桥梁，让基层群众的声音被听见。

在花石乡，于天琦带领团队依托大湾村乡村振兴固定观测点，系统摸排当地中蜂产业发展情况。走访20余户蜂农，梳理出蜂农老龄化、品牌建设薄弱、优质蜂蜜难以优质优价等产业痛点；总结提炼“科技小院+公司+农户”发展模式，形成样板经验，为省内同类特色产业发展提供借鉴。团队还发挥青年新媒体优势，拍摄红色微团课，制作科普手册，助力乡土蜂蜜宣传推广。

今年安徽农业大学设立5个固定观测点。观测点打破短期一次性调研的局限，推动实践从“阶段性下乡”走向“长期性深耕”。今后学校师生将持续回访，动态跟踪产业数据，长期记录乡村变迁，源源不断产出连续性调研成果。

三届大调研以来，数千支实践团队走遍江淮万千村落：有的深耕特色产业，总结发展经验；有的聚焦基层治理，倾听群众期盼；有的挖掘乡土文化，传承精神根脉。青年学子把调研报告、对策建议送到乡镇一线，把新理念新知识带给基层群众。调研成果或许无法立刻化解全部难题，但青年学子俯下身子察实情、听民声、献良策，推动高校智力资源下沉乡土，正是大学生调研带给乡村最宝贵的馈赠。

行走江淮的沉浸式思政课

“实践阵地延伸到哪里，思想政治引领就要覆盖到哪里”。这是带队思政课教师王莹始终坚守的育人理念。今年，安徽农业大学马克思主义学院50余名思政课教师作为思政导师，深入实践团队，驻点跟队、同吃同住，把思政课堂搬到田间地头，将立德树人贯穿调研全过程。思政课教师走出教室，开展实景沉浸式教育，引导农科学子厚植知农、学农、践农的深厚情怀。

进驻花石乡之前，王莹提前开展行前思政预热，组织学生重温大湾村脱贫攻坚奋斗历程，学习安徽农业大学“大别山道路”精神，引导队员怀着敬畏之心奔赴基层。实践期间，坚持开设夜间复盘微课堂：白天入户走访、上山调研；夜幕降临，师生围坐一堂，复盘见闻、交流感悟、解答困惑，校正思想认知。

不少城市学子初入大别山，面对蜿蜒山路、酷暑高温心生畏难，入户访谈拘谨胆怯，提问浮于表面。王莹带领学生走进蜂场，跟随蜂农查看蜂箱，聆听新农人返乡创业的奋斗故事。学生们亲眼见证一罐罐蜂蜜背后的艰辛劳作，亲身感受大湾村从深度贫困到和美乡村的华丽蝶变。

思想的蜕变悄然发生：队员们从躲在身后不敢开口，转变为主动走进农家院落，耐心倾听群众心声。一名学生在实践心得中写道：“从前以为乡村振兴是一句宏大口号，来到大湾村才懂得，乡村的美好蝶变是千千万万基层群众一步一个脚印干出来的。”

马克思主义学院院长苏洁认为，传统思政课堂传授理论政策，而广袤乡野是理论照进现实的鲜活教科书。以往思政教学大多局限于教室，学生对“三农”的认知多来源于书本。思政课教师跟队驻点，就是打通课堂理论和乡土现实之间的壁垒。

在田间地头，教师们结合产业现状解读乡村振兴政策；在红色村落，依托革命故事阐释青年时代使命；在农家小院，伴随群众访谈引导学生读懂农民、读懂农村。学生不再隔着书本远距离观察“三农”，而是沉浸式触摸乡村跳动的真实脉搏。

“知农，首先要看见真实的农村；学农，要尊重农民的实践智慧；践农，要立志用本领服务乡土。”带队思政导师徐玉祺说。下乡之前，不少学生对农村的认知被网络、书本标签化；经过实地调研，刻板印象被打破，学生们既看见乡村发展的巨大成就，也客观认识到乡村发展尚存的现实挑战。

思政教育不靠空洞说教，而是融入一次次入户走访、一场场实地观察之中。“揭榜挂帅”让青年直面真课题，“皖乡调研”小程序、固定观测点推动实践规范化长效化，思政课教师跟队驻点，实现能力提升与思想铸魂双向发力。

一批批青年学子在这堂行走的思政课中读懂江淮大地。他们真切地看见：乡村振兴不是抽象概念，是通畅的道路、完善的养老设施、蓬勃兴旺的特色产业，是老百姓实实在在的幸福。许多学生经过此次实践，坚定了学农兴农的理想，立志把青春奉献给田野。

截至8月初，第三届大调研累计回收专项问卷4.5万余份。160支专项团队多点发力，累计开展理论宣讲、普法科普、义诊及支教等活动逾1470场次，并结合各自调研主题累计回收问卷1.8万余份，形成乡村规划方案百余份，近百条建议已被当地政府初步采纳，为基层发展提供了切实可行的智力支撑。

青年兴，则乡村兴。第三届安徽省“百校千镇万村”大学生乡村振兴大调研仍在江淮大地火热进行。广大青年学子以脚步为尺，以纸笔为刃，深入乡土、体察民情、求索答案。把论文书写在田野阡陌，把青春理想融入强国建设、乡村振兴的时代洪流，新时代安徽青年正在沃野之上奋力书写属于自己的青春答卷。

实践队员在田野合影

实践队员实地调研当地蜜蜂养殖产业发展现状

金茗悦（右）来到农户家进行问卷访谈

□本版配文图片均由受访团队提供

（记者 程榕娟）