“煤都”育“匠才”

编者按 安徽矿业职业技术学院深耕“企中有校、校中有企”的产教融合模式，将课堂建在产业链上；创新“劳模闭环育人”体系，让工匠大师驻校任教，实现“劳模育学子，学子成劳模”的良性循环；构建四级竞赛体系，为学子打通技能成才的多元路径。

累计输送3万余名技能人才，80余名学生斩获160余项省部级以上赛事奖项，该校正以“低进高出、人人出彩”的职教实践，为高技能人才培养提供鲜活样本。

2025年4月28日，北京人民大会堂，掌声如潮。来自安徽蒙城的青年工匠丁斌站上了全国劳动模范的领奖台。

丁斌是安徽矿业职业技术学院2013届毕业生，这位从职校走出的青年如今已经是亳州市蒙城佳仕龙机械制造有限公司工艺技术部部长。从淮北煤都的校园到全国最高荣誉殿堂，他用12年的坚守与创新刻下了一道闪光的匠心轨迹。

丁斌的故事正是安徽矿业职业技术学院育人成就的生动注脚。在这所由淮北矿业集团于1978年创办的高职院校里，“劳模培养学子，学子成为劳模，新劳模再育新苗”的闭环已绵延近半个世纪。累计3万余名高素质技能人才从这里走向生产一线，80余名学生斩获省部级以上技能大赛奖项160余项。学校为区域重点产业输送了合格的技术技能人才，通过搭建校企共育的成长平台，让青年学子凭借一技之长实现“技能报国”的人生跨越。

专业跟着矿区转 课堂建在产业链

走进该校的模拟矿井，入学新生第一次感受到巷道里的风。“原来课本上的知识就在眼前！”一名新生感慨道，这堂“行走的思政课”让职业认同感和安全意识实实在在落地，“心里更踏实了，知道自己将来要干什么。”

作为国企控股的高职院校，天然具备“企中有校、校中有企”的独特办学优势。“职业教育不能闭门造车，必须与产业同频共振。”该校相关负责人介绍，始终紧跟淮北煤炭智能化转型、皖北“四基一高一大”战略性新兴产业布局，把产业需求作为专业建设、人才培养的第一标尺。

围绕区域能源与制造产业发展趋势，学校布局智能控制、装备制造、信息技术、经营管理、现代服务和资源管理六大专业群，建立常态化专业动态调整机制。紧盯矿区绿色、智能升级浪潮，优先做强煤矿智能化、新能源技术相关专业；2024年机电一体化技术专业群获评安徽省高水平专业群，同步建成“煤矿智能化”开放型区域实践中心，持续把行业新技术、新装备、新标准转化为课堂教学内容，实现专业建设与产业升级同频共振。

“订单班学生实操功底扎实，熟悉矿井机电、提升机运维、智能制造设备工况，入职无需长期岗前培训。”全国五一劳动奖章获得者、驻校技能培训导师谢彪这样评价。校企之间还建立了定期会商机制，企业更替下来的设备直接供给院校用作实训器材，联合修订课程、编写故障实操教材，确保教学工艺紧跟企业生产迭代节奏。

该校与淮北矿业集团、合肥格力电器等30余家企业深度合作，推行“订单式”培养，实现“入学即入职”，累计“订单式”培养技能人才超过9000名。

“他很善于将理论转化为实践，并始终保持着谦逊热忱。”辅导员周瑜至今记得丁斌身上有股“钻劲”，学校推行“教学做一体、零距离对接”的教学模式，打破传统理论教学与实训分离的壁垒。学生在“做中学、学中做”，技能训练直接对标生产岗位要求。

“大师”引领 劳模反哺

2018年，依托学校优质资源组建的淮北矿业工匠学院正式成立。先后引进杨杰、扣红卫等六位集团工匠大师驻校任教，建有PLC、提升电控等7个高标准实训室。2024年，学校被中华全国总工会确定为全国首批100家重点支持工匠学院之一，在安徽省仅有5家入选；同年，淮北劳模工匠学院在校内揭牌，工匠大师工作室荣获“全国工人先锋号”。

扣红卫是该校毕业生，深耕煤矿井下一线多年后选择回校任教。他牵头编撰的系列教材内容涵盖矿井提升、供电及主要电气设备维护，包含大量故障处理案例。独创“现场问题—理论解析—实战演练”的闭环教学模型，将井下复杂的设备故障、典型误操作剥离现场冗余干扰，转化为课堂可讲解、实训可复刻的教学案例。

“我们劳模驻校带教，与普通专业教师最大的区别就是教学视角。”扣红卫坦言，校内教师理论功底扎实，侧重知识点的系统性传授，而劳模教师自带几十年井下一线实战经验，“不追求学生会做题、能考试，更追求学生懂现场、会实操、保安全。”

“劳模走进课堂育人→学子成长为技术骨干→优秀毕业生蝶变为新劳模→新劳模反哺母校”的传承链条已成为该校最独特的育人密码。获评“大国工匠”的全国劳模王忠才说，“我早年从淮北煤电技师学院毕业后，一直工作在淮北矿区生产一线。现在，有幸作为学校的特聘培训师，更应该把我的绝活绝技无私传授给矿工兄弟，为智能化矿山建设多作贡献”。

为让劳模育人常态化落地，学校搭建多元载体、完善全套制度保障。一方面创新“现场问题—理论解析—实战演练”闭环教学模型，2026年推出“两带来”特色培训模式，要求参训人员带来基层实操经验、一线技术难点，仅4个月就收集 70 余个矿区典型生产案例，让教学直击生产痛点。每年开展8至10场“工匠思政”讲座，开学第一课邀请全国劳模走进课堂，用亲身经历讲述匠心坚守；开设大师冠名班，班级职业技能等级证书获取率100%，就业率高出普通班级10%。劳模团队分工协同开展教学、竞赛辅导，依据各自技术专长划分授课模块，集体教研研判竞赛重难点，分组精准带教学生；依托淮北矿业直播中心打造云端授课平台，扣红卫、杨杰等大师线上授课单次观看量超 3800 人次，突破地域限制向全行业输送实战教学资源。

解锁职业成长无限可能

“从专升本到考研上岸，我的每一次进步都包含着母校的栽培和老师的心血。”近日，安徽矿业职业技术学院收到了一封暖意满满的感谢信，写信人是该校管理信息系数字媒体艺术设计2021-01班毕业生周文青，在2026年安徽省硕士研究生招生考试中，他以笔试第二名、总成绩第四名的优异成绩考入安徽大学设计专业。

2021年，周文青走进高职校园。“刚入学时，我对专业一知半解，更谈不上规划未来。”他坦言，自己如同站在十字路口，不知方向所在。

转变始于技能大赛的参赛经历。彼时，数媒专业教师主动放弃休息时间，全程陪伴集训，针对他的薄弱环节定制训练方案，从创意构思到软件操作，逐一打磨。然而，周文青最终仅获省赛三等奖，失落与自我怀疑随之而来。

“老师没有一句责备，反而安慰我说，比赛得失不是终点，直面缺憾才能走得更远。”正是这次“失败”后的暖心开导，让他重新锚定目标——专升本，继续深耕专业。而在考研备考最枯燥焦虑的日子里，母校老师的电话和短信总能及时出现，成为他坚持下去的动力。“一路走来，我深知自己从不是孤军奋战。母校不仅教给我专业技能，更让我获取脚踏实地、持之以恒的力量。”周文青说。

学校构建了“院赛—省赛—国赛—世赛”四级竞赛体系，坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”，同时将赛项内容与专业核心知识点对接，竞赛标准与人才培养标准对接，迅速将网络攻防技术、智能建造新技术、区块链应用等行业前沿内容吸收、转化到课堂中。

2024年学校学生技能大赛中，152名学生参加了艺术设计等12个项目的角逐；2025年竞赛增设人工智能技术与应用、电气安装与维护等29个赛项，351名学生报名参赛。2026年3月28日，该校学生技能大赛启动，240余名学子在23个赛项中同台竞技。“机电一体化技术”赛项由“大国工匠”杨杰担任裁判，将企业一线技术标准引入评分体系。2025年，工匠大师工作室开展技能提升精准培训37期，指导选手获得国家级一等奖6人、二等奖5人、省级奖项8人。

该校学生参加安徽省第十届职业技能大赛机电一体化（双人）赛项

谢彪（左一）给学员讲解PLC接线注意事项和工作原理

扣红卫（左三）到企业送教培训

（记者 沈思佳 通讯员 高瑞瑞）