最近有两次在外面吃饭,都听到隔壁桌家长对孩子谈论学习。
因为现在是暑假,所以他们谈论的主要都是暑假需要恶补哪些方面,两个家长都提到了英语。两次对话中,他们的共性是都想用“弯道超车”和“大力出奇迹”的方式,让孩子超前背下更多的单词,这样就可以领先教育的正常进度了。
一个家长的经典句子是:“妈妈已经找到了一种背单词的超级方法和一个很好的app,这个暑假你就可以把初中三年的单词全部背完。”(她的孩子下学期升六年级)
另一个家长则对她看起来只有刚上小学的小女孩说,这个暑假也要多多背单词。
连续碰到两个这样的家长,说明这种对话、这种模式、这种状态相当普遍。
中国家长这种在饭桌上谈论学习的恶习,真的非常毁孩子。
饭桌,是一个人最放松、最享受生活的时刻。你可以在别的时候谈论学习,比如在家里的书桌上进行一场正式的谈话,而不是选择在饭桌上。
那两个孩子也都有一个共同的特征:他们最后饭都剩下很多,因为在听讲学习的时候,他们根本就没有心思吃饭了。
孩子是一个人,他们不是工具——但中国很多家长的教育观念可以说是泯灭人性的。抱歉,我不得不用这样激烈的措辞,因为就是事实。
大明的“存天理、灭人欲”根深蒂固,渗透进了很多中国人的价值观念。我们的教育之所以变成现在这样子,并不是一个应试教育的体制那么简单,而是文化根基中自带的“无视人性”,将人高度工具化。
这就是他们为什么可以自然而然地剥夺孩子享受美食的时光,因为在他们眼中,“吃饭”只是一个机械的动作而已,孩子作为一个工具,只是机械地完成这个程序,孩子的“功能”是学习、背单词、考分数,孩子吃饭和给汽车加个油没什么区别。
然而,当一个孩子如果连吃饭的愉悦都要被剥夺,他们人性中那些天然的自然属性就会不断退化,这就是为什么,我们的孩子到了初中以后,眼睛里全都失去了光。
他们已经没有了生命力,他们的生命活力早在十岁之前就已经被消耗殆尽了。
也许这孩子确实能在一个暑假背下初中三年的单词,但这件事已经毫无意义。我们活着首先得是一个人,一个有血有肉的人。
很多考高分的年轻人,走入社会后成为空心人,没有自我价值、没有意义感,很快走向虚无和抑郁。
这还算好的,是极少数实现了“工具目的”的。还有大量的孩子,他们最终一无所有,因为在无孔不入的学习监督之下,他们学习本身的能量也已经被消耗光了,所以后来成绩并不好。
“既没有好分数,还抑郁了。”这才是大多数这种环境下教育出来的孩子之现状。
另外要吐槽的,就是这种“超前背单词”的“弯道超车”思维。
这种思维也不光是渗透在教育里,而是弥漫在社会各行各业的思维当中。
“靠数量堆”和“大力出奇迹”被认为总是有效的,所以要人们延长工作时间和学习时间,这样似乎就能有更好的效果。
就像这个家长,觉得“我孩子趁着暑假超前背单词”就能在时间上超越别的孩子、超越教材进度,这就代表着以后永远都能“快一步”。
这种想法看表面似乎确实有道理,但实际上,大多数人都忘记了背后的代价。
这代价的核心原因,还是在于“我们是人,而不是TM的工具”。
人有什么特点?就是会累、有情绪、有爱好和追求,还有个更简单的——人需要休息。
机器人时代会非常符合这些家长的渴望,他们终于能拥有不需要休息、没有情绪的机器孩子了,但现实是,他们的孩子是人。
这个暑假孩子也许能背完初中三年的单词,但“能量守恒定律”会起作用,孩子在这个暑假所消耗掉的能量与生命力,一定会在未来以某种方式反噬家长、反噬家庭、反噬自己。
一个天真活泼、好动、生命力旺盛的孩子,却不得不在每个暑假坐在书房里,像坐牢一样度过,然后继续迎来新的高压学期……
也许一个暑假没事,但长此以往,这种事儿会以一种缓慢的、渐进的、不知不觉的方式,毁灭孩子以及家庭的未来。
病态的成长期,一定会在成年后以某种病态的方式作为回旋镖,打回来。
抑郁、焦虑、暴力、互虐、冷漠、隔阂……总有一款适合这样的家庭。
即便相当幸运,没有这些,孩子也未必会真正在学业上和事业上有所成,因为一个持续损耗生命力的教育体系,很难让人在成年以后还有精力继续追求更多的目标。
最终,这种家庭的未来都是一种死寂般的平庸:孩子看似拥有稳定的工作、一份说得过去的收入,还结婚生子,但仅仅为了这样一个结局,就要剥夺掉一个人的整个童年和青春期。
就我所看到的,能抵达这样状态的甚至并不多,大多数让孩子高压成长的家庭,成年后出问题的比例相当高,婚姻不顺和离婚就是最常见的——因为他们在成长中并没有形成一个完整的自我,更可能去掌控一份幸福的婚姻。
最后,这些家长们会继续把希望寄托在孙子身上,继续希望卷孙子、继续期待孙子能利用暑假多背一些单词……
就这样,循环往复不停歇。而那些夹杂在其中的病态控制关系,以及让工具化、功利化代替了家庭成员之间真正的爱,都会代代遗传。
所以,这种家长最终的代价是——他们穷其一生也不了解什么是真正的爱,从未感受到过真正的被爱和爱他人。
这,才是他们活了一辈子,最大的悲哀。
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