北京
英国《经济学人》8月8日文章，原题：儿童人工智能陪伴玩具的问题一个五六岁的男孩抱着一只外形像机器人的毛绒玩具，试探性地问：“你想成为我最好的朋友吗？”玩具立即热情回应：“当然，我很愿意成为你最好的朋友！”随后，当男孩提出“想抱抱”时，玩具又回答：“无论什么时候你想要温暖的拥抱，我都会陪着你。”这款人工智能（AI）陪伴玩具，由一家初创企业开发。该系列产品还包括熊、狗以及穿着芭蕾舞裙的咖啡杯等形象。其中，还有一款玩具可以帮助儿童解决作业难题、缓解学习压力，并与孩子讨论他们心中的各种想法。
随着AI技术进入儿童消费领域，这类能够聊天、回应情绪、陪伴玩耍的智能玩具，被一些家长视为一种新选择。相比容易让孩子沉迷的电子游戏，AI玩具似乎能够提供更加“互动”的陪伴。
然而，美国芝加哥大学外科与儿科学教授达娜·萨斯金德认为，父母应该对这项技术保持警惕。她在新书《人类养育》中提出，儿童成长过程中的情感交流和社会互动必须由真实的人完成。
萨斯金德认为，完全顺从的AI陪伴者，就像每天给孩子提供冰激凌和饼干一样，虽然短期令人愉快，但长期可能影响儿童的发展。她强调，孩子的大脑成长需要“精准的神经滋养”，这种滋养来自语言交流、情感回应和社会互动，包括眼神接触、面部表情、笑声，以及面对不同意见时的沟通过程。这些共同作用，能帮助孩子建立依恋关系，并学习必要的社会技能。
在她看来，儿童成长过程中不可避免的矛盾和冲突，实际上具有重要价值。例如，孩子为了争抢玩具争吵，或者被父母拒绝，这些看似不愉快的经历，能够帮助他们学习等待、理解他人、调节情绪，并逐渐形成韧性。真正的友谊并非“建立在永远的和谐之上，而是在冲突和解决冲突的过程中形成。”
相比之下，AI陪伴玩具往往提供的是一种“无限和谐”的关系。它们通常会积极回应儿童的需求，很少拒绝，也不会产生真正意义上的争执。萨斯金德担心，如果孩子长期习惯于与一个永远友善、永远赞同自己的AI交流，他们未来面对真实社会关系时，可能缺乏处理复杂情绪和人际冲突的能力。
萨斯金德并非反对儿童使用AI。她认为，人工智能可以成为辅助工具，但不能代替父母。她在书中提到，让AI直接给孩子讲睡前故事是个糟糕的主意，这可能会减少亲子之间共同阅读、交流和建立习惯的过程；但让AI帮助推荐适合儿童的书籍，或者辅助创作故事，再由父母亲自朗读，则可能发挥积极作用。她还提出，AI时代父母需要重新思考孩子应该培养什么能力。当AI越来越擅长记忆、模式识别和分析时，人类未来更需要的或许是同理心、创造力、社会适应能力以及人际交往能力。
不过，这本书并未深入讨论未来AI进一步发展后的可能性。随着技术进步，AI陪伴者或许可能进入学校、家庭等更多场景。如果未来AI能够模拟更加复杂的人类互动，甚至在某些情况下有可能提供比成年人更稳定的照顾。萨斯金德认为，成年人应珍惜儿童成长中的混乱与喧闹，这些恰恰是人类建立情感联系的重要过程。（林煜译）
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