江苏
镜头里的笑脸，是课堂最温暖的注脚
一、明眸探秘：当一回“双眼小侦探”
7月16日下午，萌萌老师带着彩色镜片和实验工具走进村读，把教室变成了一间“眼睛的奇妙实验室”。“我们明明有两只眼睛，它们真的完全平等吗？”问题一抛出，孩子们立刻举起手，七嘴八舌地说起自己的猜想。有人觉得左眼更清楚，有人坚信两只眼睛“一模一样”，一场关于双眼的小调查就这样热热闹闹地开始了。
在老师的带领下，大家先用拇指和食指搭出小三角，把远处的物体框在中央，再轮流闭上左眼和右眼。当物体突然从“小窗户”里跳出去时，孩子们惊讶地睁大眼睛，也找到了自己的“优势眼”。原来，大脑也会像我们习惯用左手或右手一样，更偏爱其中一只眼睛。看似简单的动作，让抽象的知识一下子变得看得见、摸得着。
接着，Worth四点灯挑战登场。孩子们戴上红绿片，认真数着眼前的光点：“我看到四个！”“为什么我看到的是三个？”不同答案让大家更加好奇。萌萌老师邀请他们先观察、再分享，慢慢认识双眼如何配合工作。两人一组的集合反射小检查中，一个人盯住指尖，另一个人轻轻把手指移近鼻尖，观察两只眼睛是否一起向中间靠拢。课堂最后，大家还认识了E字视力表、儿童图形视力表和红绿视标，并记住：电脑验光只能作为参考，配镜要到正规医院接受规范检查。
认真观察、亲手实验，发现双眼协作的小秘密
二、巧手折蛙：从一张彩纸出发
7月17日下午，课堂从一场关于大自然的聊天开始。老师带着孩子们回想田野、池塘和草丛里见过的小动物：蝴蝶怎样扇动翅膀，蜗牛怎样慢慢爬行，青蛙又为什么能一下跳得那么远。当“今天我们来折一只会跳的青蛙”这句话响起，桌上的彩纸立刻成了孩子们眼中的新鲜宝藏。
对折、压平、翻转、再折角，看起来轻巧的步骤，真正做起来却需要耐心。有的孩子很快跟上节奏，有的在某个折痕前停了下来，也有小朋友一开始对手工有些抵触，抱着胳膊说“不想做”。老师们没有催促，而是蹲下来陪着重新看一遍，把复杂步骤拆成一个个小动作：“先把这里对齐，再轻轻压一下，我们一起试试。”在一次次尝试和互相帮助中，皱起的眉头慢慢舒展开来，手中的纸也渐渐有了青蛙的眼睛、四肢和鼓鼓的身体。
不一会儿，黄色、绿色、粉色、橙色的小青蛙在桌面上排起了队。有的孩子给青蛙画上圆圆的眼睛，有的写下送给老师和伙伴的话，还有人一口气折了好几只。大家按住青蛙的背部再松手，看它们“扑通”向前跳，比一比谁跳得更远。那个起初不愿动手的小朋友也兴奋地举起作品，跑来和老师分享。成功不只藏在一只折好的青蛙里，也藏在那句从“不想做”变成“我还要再折一只”的激动快乐里。
一步一步慢慢折，五颜六色的小青蛙“跳”上桌面
三、相伴成长：让好奇与勇气一起发芽
两节课，一节教孩子们用眼睛观察眼睛，一节让他们用双手触摸自然。实验里的惊叹、折纸时的专注、遇到困难后的再试一次，都让知识不再只是书本上的答案。我们更珍惜的，是孩子们在陪伴中敢于提问、愿意尝试，也愿意把自己的发现大声说出来。
支教的课堂或许没有复杂的设备，却可以有最真诚的互动；一张彩纸、几片镜片、一次耐心的等待，都可能成为孩子记住这个夏天的理由。愿每一次好奇都有回应，每一次笨拙的尝试都被温柔接住。山里的午后还在继续，知识在一双双明亮的眼睛里发芽，童心也在一只只跃起的青蛙旁轻轻跳动。
团队名称：“医行大别山”暑期支教团
团队联系人：牛毅潇
撰稿人：侍之愉
供图者：沈嘉一
审核通讯员：翁昊
指导老师审核人：王昌伟
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