广西
如果一个人只要上了大学，读了四年书，这个社会就像欠了他，不管什么单位，都要给他五位数的工资，不管能否给单位创造价值，都应该为他这四年读书买单。
这样的社会才是不正常！
“如果你的实力无法帮孩子就业，那就不要让他学文科。”这句话说出来一定会被骂，但我还是想说。
不是文科不好，是绝大多数普通家庭对“文理”的理解，从一开始就错了。
当你的家庭无法在毕业后帮孩子铺路时，文科就是一条高风险的窄路。
而那些劝你孩子学文的人，多半自己没吃过找工作的苦。
一、我们的教育本质上是选拔，不是培养
你把二本的学生送进清华，照样能教出来，那叫教育。
否则，那只是选拔。
不信你把清华的学生集体迁到另一所学校，那所学校就会变成清华。
看透“我们没有教育只有选拔”这个事实，你就会发现：没有文理之分，只有是否加试理化。
加试理化就是理科生，不加试就是文科生。
理工科本来就包含了文科，物化类考生本来就可以报考文科专业，但反过来不行。
所以除非家里有资源能帮学文科的孩子就业，否则能理则理，应理尽文。
当你的家庭背景无法帮孩子找到出路时，选文科就是一场豪赌——赌他能在没有退路的赛道里杀出来，而大多数人都赌输了。
二、理工男的“木讷”印象，是教材编出来的
我们对理工男木讷的印象来自宣传，而非事实。
牛顿何止喜欢炒股，他还是个戏精，这辈子最擅长权斗，否则他怎么当上造币厂厂长？他和莱布尼兹之间的宫斗比甄嬛传精彩。
爱迪生和特斯拉之间的戏码比老罗和老俞之间的恩怨精彩一百倍。
大众认知和事实之间差距巨大。
那些顶尖科学家里面，起码九成都是技术、权斗、商战一把抓。
问题在于国内对理工领域的描述太另类了，刻意把这类人都描述成不食人间烟火的样子。
我们的教材给人感觉理工科只有公式。
但西方原版教材按照技术演进的路径编写，穿插了很多小故事。我们引入后把那些发展阶段都删减了，只留下定理一、公式一、图表一。
于是外人看了国内教材后，误以为理工的世界里都是干巴巴的。
实际上，理工的世界里也是一部宫心计。
但那些能从这部宫心计里走出来的人，多半家庭也有能力帮他们选择最有利的方向——而普通家庭的孩子，第一步棋就下错了，后面很难翻盘。
三、现实中，学理的退路远比学文宽
一个学了物化的考生，高考报志愿时可以填文科专业，但一个只学了文科的考生，报理工科专业会被直接拒之门外。
选理相当于保留了一张万能通行证，选文等于主动放弃了另一扇门。
就业市场对理工科的需求远大于文科。
人工智能、芯片、智能制造、新能源、自动化，这些赛道每一个都在疯狂招人，起薪高、涨薪快、岗位多。
文科生能去的地方，理工科也能去；理工科能去的地方，文科生未必进得去。
当一份工作不需要理工科背景也能干时，雇主为什么要优先招文科生？
当一份工作需要物理和数学基础时，文科生连简历都递不进去。
如果孩子选文科，毕业后只能靠自己投简历，那这条路就变成了“高难度模式”。
文科不是没有出路，而是路太窄、竞争太激烈、家庭资源太重要。
普通家庭的孩子走这条路，就像在没有装备的情况下爬山——爬到一半摔下来，没有人会在下面接住你。
四、文科是奢侈品，不是必需品
文科本身没有错。
它培养批判性思维、人文素养和表达能力，这些东西对一个完整的人来说很重要。
但问题在于：一个完整的人，首先得能养活自己。当一个普通家庭的孩子面临“学文可能找不到工作、学理至少能进工厂”的选择时，选理才是对自己负责。
文科不是给所有孩子准备的，是给那些家庭有条件让孩子“不着急挣钱”的人准备的。
不是文科没有价值，是普通家庭的孩子承担不起文科的风险。
那些劝人学文的人，多半自己没吃过找工作的苦。
当一个大一新生选文科时，他很可能不知道自己在放弃什么。
如果家长没有能力在孩子毕业时帮他铺好路，那就别让他走那条看起来更轻松、实际上更难走的路。
如果你家没有资源能帮你解决就业问题，优先选理。
哪怕你不喜欢、哪怕你学得吃力。
一个能让你找到工作的专业，比你喜欢的专业更值得选。
等你能养活自己了，再去追求那些你真正热爱的东西。
顺序不能搞反。
搞反了，你可能要用一辈子去弥补那一个错误的决定。
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