雄关漫道，薪火相传：第四届历史教学论坛在延安召开

2026年7月31日至8月2日，由《历史教学》编辑部主办、延安大学历史文化学院承办的第四届历史教学论坛在陕西延安举行。论坛以“雄关漫道 薪火相传”为主题，共有来自全国各地的200余位专家学者、教研工作者、一线教师参会。

开幕式现场

开幕式上，首先由延安大学副校长谭虎娃致辞，他代表延安大学向与会领导、专家表示热烈欢迎，向历史教学社、天津古籍出版社长期以来的关心支持表示衷心感谢，并祝愿论坛取得丰硕成果，为历史教育注入新活力。《历史教学》主编任洁随后致辞，她表示，2026年适逢中国共产党成立105周年、中国工农红军长征胜利90周年及《历史教学》创刊75周年，刊物75年来始终与历史教育事业同频共振，致力于搭建教学实践与学术研究之间的桥梁，选择在延安举办本届论坛，正是希望在这片红色土地上回望办刊初心，追问历史教育使命。《历史教学》编辑王向阳主持开幕式。

延安大学副校长谭虎娃致辞

《历史教学》主编任洁致辞

随后，任洁主编代表历史教学社、天津古籍出版社向延安大学赠送图书《永恒的延安精神》与《何以许国：抗战炮火下的中国文人》。两书分别从革命精神与文人风骨两个维度，呼应了本届论坛“雄关漫道 薪火相传”的主题。

赠书

在随后的主旨报告上，中国社会科学院二级研究员、博士生导师，国家社科基金评审专家刘国新以“读懂长征——那些决定历史走向的人和事”为题，通过细致梳理遵义会议及其后一系列衔接紧密的中央会议，深刻阐明了“事实上确立”“开始确立”“开始形成”这三个历史决议中的精准论断，揭示了党在极端危难中依靠自身力量纠正错误、走向成熟的历史逻辑，为理解长征精神提供了鲜活而严谨的历史注脚。南开大学历史学院教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授李金铮以“希望之光：遵义会议革命旧址考察记”为题，通过对遵义会议期间革命旧址的实地考察，以红军两次占领遵义的28天时间为切入点，生动还原了中共革命在生死攸关节点上实现历史转折的现场情境，并细致考证参军动员与钱粮动员，为理解遵义转折背后的基层动员逻辑提供了细腻而扎实的分析路径。

刘国新教授

李金铮教授

本次论坛共设六个分论坛。

分论坛一“长征精神与家国情怀的培养”由教育部课程教材研究所副研究员杨昊杰主持，延安大学历史文化学院教授康华点评。发言围绕红色文化认同的课堂生成、长征精神历史教学转化的困境破局与路径重构、红色育人视域下历史教师专业知识迭代能力模型建构、南太行山区抗战旧址的空间分布及保护利用、革命文物的叙事转化、长征精神在初中历史教学中的乡土转化等主题展开。本分论坛以长征精神为切入点，深入探索了红色资源在课堂教学中的创造性转化路径，为厚植青少年家国情怀提供了扎实的教学实践支撑。

分论坛二“课标解读与教学实践”由福建省普通教育教学研究室历史教研员刘熙主持，山西师范大学历史与旅游文化学院副教授樊百玉点评。发言涵盖中学历史开展重大主题教育跨学科学习的案例开发、基于“希沃思维导图”涵养历史解释素养、人工智能在中学历史教学中的应用探讨、数智技术支撑下初中历史教学红色文化课程资源的开发与利用、革命文物融入中学历史教学的创新实践、高中历史项目化学习的建构与实践、数智赋能结构化历史课堂的实践路径、数据素养与中学历史的融合教学等主题。本分论坛立足新课标落地的现实需求，系统探讨了课程标准从理念转化为实践的有效路径，为历史教学改革提供了丰富而生动的样本。

分论坛三“命题研究与教学评一体化”由江苏省镇江市丹徒区教师发展中心正高级教师蒋其君主持，福建师范大学社会历史学院教授郑士璟点评。发言围绕乡土叙事赋能项目式学习、基于“教—学—评”一体化的初中历史单元作业设计与实践、AI赋能中考历史复习思维型教学、基于学业质量水平进阶的历史教学设计、历史评析题的价值旨归与命制方向、素养导向的教学评一体化实践探索、边疆史教学叙事、时代性价值引领的长征跨学科主题学习等主题展开。本分论坛紧扣评价改革方向，从命题设计到课堂实践系统回应了“教—学—评”一致性的深层诉求，为素养导向的历史教学评价提供了可资借鉴的操作范式。

分论坛四“教材研究与课程资源开发”由浙江省宁波市效实中学正高级教师桂俊主持，北京师范大学历史学院副教授李凯点评。发言聚焦红军东征纪念馆3D文物价值评估、核心素养导向下高中历史选修课程《史学入门》模块的实施、《七律·长征》手迹在高中历史教学中的价值与运用、史料在中国古代史教学中的应用、中学历史教学中的史料整理与运用、整体视角下的初中历史教学思考与探索、运用历史语境解读史料的有效策略、北朝碑刻史料融入中国古代史教学的价值与运用策略等主题。本分论坛立足于统编教材的深度使用，以多元课程资源的开发为抓手，有效拓展了历史教学的内容边界与阐释空间。

分论坛五“史学研究与历史教学”由白城师范学院历史文化学院院长祝贺主持，四川师范大学历史文化与旅游学院讲师陈德运点评。发言围绕民国时期中学历史教科书中“殖民主义”的历史叙写与当代借鉴、初中历史跨学科主题学习的“高校—中学”协同机制、新文化史视野下的抗日战争教学、长征红色文化资源在高校育人中的融合现状与优化策略、王权主义理论在中国上古史教学中的路径探析、核心素养视域下初中历史策展类项目式学习育人实践、运用美日档案研究成果突破中学抗战史教学的重难点、从史学研究到课堂讲授的大中学联动、人工智能驱动下历史学科核心素养培育的教师支持系统构建、田野调查素材在高中历史教学中的运用等主题展开。本分论坛着力打通学术研究与中学教学之间的壁垒，让史学前沿成果切实惠及课堂，为历史教学注入持久的学术活力。

分论坛六“硕博论坛”由《历史教学》编辑王湉湉主持，河南大学历史文化学院副院长闵祥鹏点评。发言围绕虚拟教学对学习者历史认知的改变、地方史教学中的“错位互补”范式、历史教学“教、学、评”一体化与一致性、重大考古发现在中学历史教学中的应用与阐释、地方院校历史学师范专业桥梁课程体系建设、中华文明统一性在初中历史课程中的呈现、中学生历史认知偏差及其课堂重构、以诗证史的教学探析、史学研究新成果在大学不同学段中的应用、时间前理解如何走向历史时间观念、从学术问题到课堂问题的问题链教学设计与实践、新课标视域下历史学师范生“历史自信”素养培育路径等主题展开。本分论坛为青年学人搭建了高水平的学术交流平台，展现了历史教学研究后备力量的蓬勃朝气与创新潜力。

编读沙龙

晚上举行的编读沙龙，由《历史教学》编辑王湉湉主持，王向阳、钱孝璇等编辑参与，邀请第三季“青年说”征文特等奖获得者李霞、第一届《历史教学》命题设计大赛初中组一等奖获得者冯国舜作为与谈人。编读沙龙直面一线教师在教研写作、命题设计等方面的困惑，与谈人们和编辑共同讨论，现场互动热烈。《历史教学》的办刊宗旨是“沟通历史教学与学术研究”，本次沙龙正是这一宗旨的生动体现，编辑与读者面对面交流，让刊物的选题策划更贴近教学实际，真正实现编读之间的双向奔赴。

公开课及点评

8月2日上午，延安市实验中学高级教师柴改莉老师执教了公开课“中国工农红军长征与遵义会议”。时值长征胜利90周年，这堂公开课在革命圣地延安开讲，具有特殊的教学意义。柴老师立足课标要求，以遵义会议这一伟大转折为教学核心，通过地图演示、文献解读、历史情境再现等多种教学手段，引导学生理解长征的历史逻辑与精神内涵，感悟革命先辈的抉择与担当。

实践课

随后，全体参会人员前往杨家岭革命旧址参加“杨家岭下沐春风：从长征的落脚点到中国革命的转折点”的实践课。本场实践课由延安大学历史文化学院副教授李生策执教，以旧址为课堂、以实物为教材，各位老师在革命旧址的现场氛围中，深刻理解延安作为“落脚点”与“出发点”的双重历史意义，实现了从理论认知到心灵触动的思想升华。

下午进行了评课与讨论环节，由北京师范大学历史学院副教授李凯、华南师范大学历史文化学院教授黄牧航分别点评。李凯老师在充分肯定柴改莉老师公开课教学设计与课堂呈现的基础上，以风趣幽默的语言分享了他对常态课教学的深入思考、教学概念的使用边界。黄牧航老师则从历史教学的本质要求出发，对柴老师公开课进行细致剖析，同时对课程的后续改进提出了具体建议。两位专家的点评既有理论高度，又贴近一线实际，引发了在场教师的广泛共鸣与深入思考。

北京师范大学历史学院副教授李凯

华南师范大学历史文化学院教授黄牧航

闭幕式首先由各分论坛代表对分论坛发言进行总结汇报。教育部课程教材研究所副研究员杨昊杰、福建省普通教育教学研究室历史教研员刘熙、江苏省大港中学李勤、浙江省宁波市效实中学正高级教师桂俊、白城师范学院历史文化学院院长祝贺、首都师范大学研究生王雨佳分别代表六个分论坛，就各组研讨成果向大会作汇报。六位代表的总结既呈现了各分论坛的研讨精华，也提炼出当前历史教学研究中具有共性的前沿议题，为与会者勾勒出此次论坛丰富的整体图景。

随后，华南师范大学历史文化学院教授黄牧航作大会总结，并点评第一届《历史教学》命题设计大赛。他在大会总结中指出，本届论坛主题鲜明、议程充实，既立足长征胜利90周年的重要历史节点传承红色基因，又紧扣新课标背景下的教学改革前沿，充分体现了历史教学界在立德树人根本任务上的学术自觉。在专题报告中，他从命题的基本要求、易错分析与技术提升三个维度展开，系统阐述了依标命题、知识无误、逻辑清晰、形式规范等基本原则，并从素材积累、专业阅读、学术关注、真题研读、团队协作等十个方面提出了提升命题技术的具体建议。整场报告案例丰富、分析透彻，兼具理论高度与实操指导价值，引发与会教师的广泛共鸣。

之后，举行了第一届《历史教学》命题设计大赛颁奖仪式和第三季“青年说”征文颁奖仪式。两项赛事自启动以来反响热烈，吸引了全国众多历史教育工作者与青年学人积极参与，涌现出一批立足教学实际、体现课改理念的优秀作品。颁奖仪式上，获奖代表依次上台领奖，现场掌声不断。两项赛事的成功举办，既是《历史教学》深耕历史教育研究、搭建专业成长平台的重要成果，也是发现和培育历史教学新生力量的有效途径。

最后，延安大学历史文化学院副院长白中阳致辞。他在致辞中对本届论坛的圆满成功表示热烈祝贺，向《历史教学》编辑部的信任与支持、向与会专家学者与一线教师的积极参与表示衷心感谢。他指出，论坛期间各位同仁以深厚的学养与务实的研讨，为历史教学如何传承红色基因、落实立德树人根本任务贡献了宝贵智慧，也为延安大学历史文化学院的建设与发展带来了重要启发。他诚挚邀请各位专家学者常来延安，继续关心支持延安大学的学科建设与人才培养，共同推动历史教育事业迈上新台阶。

延安大学历史文化学院副院长白中阳

2026年是中国共产党成立105周年、中国工农红军长征胜利90周年，也是《历史教学》创刊75周年。这一重要历史节点为深化党史教育、弘扬长征精神提供了宝贵契机。论坛开幕前夕，全国基础教育工作会议在京召开。会议传达了习近平总书记对基础教育工作的重要指示，强调要落实立德树人根本任务，提升教育教学质量，弘扬教育家精神，培养高素质教师队伍。本届论坛在延安的成功举办，正是对习近平总书记重要指示的积极践行——在革命圣地回望办刊初心，以教学研讨回应时代命题，让历史教学在立德树人中发挥更大作用。

来源：《历史教学》编辑部