为“你”写诗——樱桃园镇谷疃小学的小诗人们

齐鲁网·闪电新闻8月2日讯在山东聊城樱桃园镇的谷疃小学，有许多的小诗人，他们为全世界的小朋友、大朋友写诗，为勇气写诗，为家长写诗，也为自己写诗。

从一位老师到现在有四位老师的诗歌课

杨占国是谷疃小学第一个把诗歌课带进校园的老师。他告诉孩子们，你看见什么，就写什么。你心里想什么，就写什么。

暑假培训的时候，他问英语老师史香环，要不要加入，史老师第一反应就是“不行， 我都不会写诗，我怎么教孩子写？我别把孩子给耽误了，给教到茄子地里去了”。 杨占国只说了一句： 我给你托底。

这句话史香环一直记到现在。后来她发现，诗歌课上最让她惊喜的，恰恰是那些平时课堂上不声不响的孩子。他们写出来的句子，用的某一个词，让她觉得，这个孩子和我平时印象中的不太一样 。

另一位语文老师王艳萍则是被一个瞬间打动的。杨占国在班里开了一个诗歌家长会。走廊里拉了绳子，挂满了学生们的作品。王艳萍看到一个基础偏弱、性格内向的孩子写了一首诗，他的妈妈站在作品前，什么话都没说，眼神里的激动却藏不住。那个表情让王艳萍意识到，这件事值得坚持下去。

诗歌不光聊美好，也聊死亡

谷疃小学的诗歌课，就是在这些不经意的瞬间里扎下了根。

老师们带着孩子去赏麦苗，去看花楸树，下雨了就写雨，下雪了就写雪。侯强校长专门在学校后面建起田地，种棉花，种西瓜，种葫芦，养兔子，他骄傲地展示地里的成果，他说，每一样都是孩子们精心照料的，他们爱大自然，也爱自己的小田地。

侯梓嫣写下了《乡下的童话》。

“乡下也有童话，小草也是童话，小草像小人在跳舞。小花也是童话，小花像人们的裙边，跟着风飘扬。各种东西，在乡下都可以成为童话，乡下也很快乐。”她把小草、小花、身边的一切都写进诗里。

杨念真蹲在一朵棉花前面，她说：“你仔细听就会听见小花和小草在说话。”后来她在本子上写：“小花说：小草太绿了，我也想变成那么鲜艳的绿色。小草说：小花太美丽了，我也想变成小花的美丽。”

诗歌课渐渐地拉近了老师跟孩子们的距离，在诗歌的世界里，孩子们可以写美好，也可以发泄自己的不满和伤痛。

侯剑雨的诗歌本里，有这样一首小诗：

我不喜欢春天，他像一个暴君，他抢走了我的爷爷，我的快乐也走了。每个春天我都不快乐，我恨春天。

白玲老师看到这首诗的时候，她写下“说不定，爷爷太喜欢春天，才在春天离开”。她把侯剑雨叫到身边，问他： 你还记得爷爷以前跟你一起做什么吗？ 孩子说，爷爷教他骑自行车，给他做玩具。爸爸妈妈不在家的时候，他都是跟爷爷一起过的。白玲借着这个话题，试着继续往他内心深处走，白玲问： 你现在害怕死亡吗？ 侯剑雨说： 不害怕。或许人死后可以见到去世的亲人。更何况，死亡来了我也抗拒不了。

从这一首小诗开始，老师和孩子聊了一场“死”，白玲说： 我觉得孩子在成长，我也在成长，很美好的一种感觉。

孩子天生是诗人

有的孩子写： 月亮像蛋糕，如果它是蛋糕，那是给谁过生日呢？ 杨占国说，孩子啪的一下就想象开了， 星星、巨人，全出来了。

也有孩子写的，是说不出口的孤独。一个平时头发遮着脸、不爱说话的男孩，在诗里悄悄写了自己的家庭。史香环和其他老师注意到之后，没有公开说什么，只是默默关注着他。他们告诉他： 你出生在这样的家庭没办法选择，但你可以选择怎么面对。 六年级的时候，这个男孩开始在课堂上展示自己的作文了。他愿意站出来了。

还有一次，白玲带孩子们写“孤勇者” 。她原本以为孩子们会写医护人员、坚守一线的英雄，但有个孩子写： 垃圾桶是孤勇者。我们都嫌弃垃圾，只有它不嫌弃。 另一个孩子写： 爸爸妈妈是孤勇者。下雨了，我们都回家了，他们还在岗位上坚守。 白玲看到这些答案的时候，又惊又喜。

因为诗歌课的出现，老师们发现孩子能够共情的东西太多，他们会对待每一个生命，就像养自己一样，有陪伴有耐心有爱，他们尊重生命也尊重它们的生长规律。

诗人们的草地分享会

山东省作家协会会员冯彩霞与孩子们围坐在一起，聊诗，也聊那些诗里藏着的、平日里不太说出口的话。

她惊叹有些孩子的即兴创作都很优秀。她听了每一个学生的诗，她说，我们都有一个共同的身份——诗人。她说，她很羡慕孩子们。文学作品最重要的核心就是真诚真实。

语文老师王艳萍告诉记者， “我希望他们不只是写一首好诗，通过诗歌，可以让他们成为一个有能量的小孩。” 英语老师史香环则说，“希望将来有一天，孩子们也可以尝试用英语去创作简单的诗歌。”

谷疃小学全校273个孩子，198个会写诗。诗歌课已在全县39所学校推广，覆盖学生超万人。

在谷疃小学，这些孩子从诗里找到的，不止是一个出口，他们还找到了自己。

鲁西有光，少年如阳。每个孩子，都是天生的诗人。

闪电新闻记者 闫艺菡 曹伟 郭鹏举 左新新 张思琦 莘县融媒 李金印 报道