从军魂到师魂：一位小学教师的文化坚守——记深圳弘雅小学教师曾亢

“南昌首义诞新军，喜庆工农始有兵。”1927年8月1日，南昌城头一声枪响，宣告中国共产党领导的新型人民军队诞生。九十九载风雨兼程，人民军队从战火硝烟中走来，用鲜血和生命铸就了“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的不朽军魂。而今，在和平年代的教育战线上，同样有一群人，以另一种方式守护着这片土地的根与魂。深圳市宝安区弘雅小学的曾亢老师，便是其中之一。

图为曾亢（左）与知名军事战略家高东广合影

军魂启示：从“八一精神”到教育初心

　　八一精神的核心是什么？是坚定的理想信念，是敢为人先的开拓勇气，是为人民利益无私奉献的赤子情怀。南昌起义领导人多为二三十岁的青年人，他们用坚定的信念和不屈的斗志改写了历史。这种精神穿越时空，在新时代的教育者身上，化作了另一种力量。

2001年，曾亢作出了一个令许多人费解的决定——放弃珠三角公务员岗位，投身基础教育，成为弘雅小学一名普通语文教师。这个选择背后，是家族三代从教的文化基因，更是他“教育兴国”理想信念的自觉践行。 正如八一精神所昭示的：真正的勇毅，往往在于关键时刻的选择与坚守。二十五年过去，他用行动回答了何为“初心不改”。

图为2017年曾亢（右二）在上海国防大学参加十四届全国马克思主义论坛

师者担当：以文化为炬，照亮童心

　　如果说人民军队用枪杆子保家卫国，那么教育工作者则用文化传承守护民族的精神家园。曾亢深知，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，而这份自信必须从娃娃抓起。

　　在弘雅小学的三尺讲台上，他开创了独具特色的“三维教学法”——将经典诵读、现代技术与社会实践有机融合。他带领学生诵读《论语》《道德经》，引入《典籍里的中国》等影像素材，让千年文脉在课堂上“活”起来。他根据不同年龄段学生特点实施分层教学：低年段重品行培育，中年段重仁心雅趣，高年段重责任担当。

“教育的真谛，是用一棵树摇动另一棵树，用一颗心温暖另一颗心。”当一年级学生用歪扭的字迹写下“曾老师，我最喜欢听您的课”，当毕业多年的学生返校诉说“您教会我善良正直”，这些平凡的瞬间，便是对他二十五年坚守的最高褒奖。

图为2018年曾亢（右）与刘歌德教授（左）、李春秋教授合影

研教相长：在学术与课堂间架桥

　　八一精神中“敢闯新路”的特质，在曾亢身上同样鲜明。他没有将自己局限于课堂的四十五分钟，而是以研促教、以教带研，在基础教育与学术研究之间架起了一座桥梁。

　　2014年，37岁的他与77岁的中山大学教授刘歌德相遇，开启了一段跨越代际的学术佳话。九年合作，他们撰写论文二十余篇，共同出版《坚定文化自信》一书，该书被“长安街读书会”列为文化类首推书籍。与此同时，他参与国家级学术会议五十余场，发表论文四十余篇，从马克思主义中国化到国学教育，从道德建设到文化软实力，研究领域不断拓展。

　　“教学是实践的根基，学术是教学的指引。”将宏大的文化命题转化为学生可感知的课堂活动，也将一线的教学经验升华为理论思考，让学术研究真正“从教学中来，到教学中去”。

图为曾亢与周恩来侄子周秉和（右）合影

　　家国为怀：时代答卷上的坚守者

　　从深圳弘雅小学的三尺讲台，到纽约时报广场纳斯达克大屏幕，曾亢以“仁者爱人”的儒家精神宣言亮相世界，向全球传递中国知识分子的文化自信与学术报国之志。2025年，他荣获“最美教师”称号；2026年，受聘华夏文化促进会文化产业工作委员会特约研究员；2026年获聘为山东师范大学学术交流中心教育学（中小学思政与传统文化融合育人）方向产学研课题特聘专家，聘期两年。

　　面对荣誉，他始终谦逊：“这不仅是对我个人工作的肯定，更是对所有教育工作者的激励。”在他身上，我们看到的是“八一精神”在新时代的另一种诠释——不是冲锋陷阵，而是默默耕耘；不是抛头颅洒热血，而是用文化滋养心灵、用信念点亮希望。

　　回望历史，人民军队用铁血忠诚守护着国家的主权与安宁；放眼今朝，无数像曾亢一样的教育工作者，用文化坚守守护着民族的精神根脉。从军魂到师魂，从枪杆子到笔杆子，变的是一代代人的奋斗方式，不变的是对这片土地深沉的爱与责任。

　　“我们这代人，既是传统文化的守灯人，也是现代文明的摆渡者。”值此八一建军节来临之际，向所有以不同方式守护家国的奋斗者致敬——无论是身披戎装的军人，还是深耕讲台的师者，他们都用自己的方式，书写着这个时代最动人的答案。