暑期AI研学热，如何从“一次体验”到“日常浸润”？

2026年暑期，“6天创办AI公司”“速成AI神童”等宣传口号铺天盖地。携程数据显示，2026年暑假AI主题研学产品订单同比增长370%。艾媒咨询预测，AR、VR、AI等技术将进一步融入研学领域。对此，有专家直言，家长们的AI焦虑十分明显，迫切希望孩子能在三五天内了解AI、甚至熟练使用AI。

面对市场的狂热，暑期AI研学，到底学到了什么？

AI研学，热的到底是什么？

当前，不少AI研学产品，有意无意地陷入了一种“技术魔法化”的倾向。他们带领孩子参观充满科幻感的展厅，过分展示仿佛无所不能的生成式人工智能应用。这容易让青少年产生错觉，认为AI能够轻松替代人类思考。与此同时，一些无技术、无教研能力的机构跟风入局，外购拼凑课程，以展厅参观、流水线式讲解凑数，或仅讲授用AI生成PPT和文案的浅层操作。

北京教育科学研究院副研究员王铭在认为，好的AI研学，首先是一场清醒的祛魅之旅。它不回避技术的神奇，但更应着力于揭示神奇背后的基本原理与逻辑链条。

说得更直白一点，带孩子看一遍机器人跳舞、让AI生成一段视频，这些只是见了世面，离真正的教育还差得远。如果孩子走出研学营门，脑子里只剩下感慨，那这趟研学的“研”字，基本就是空谈。

比用AI更重要的，是掌握和AI过招的能力

王铭进一步指出，AI研学最核心的内容，不是教孩子如何向AI精准发出指令、产出华丽的图文视频，这只是末端的术。真正的道，在于利用AI这个工具砥砺孩子的批判性思维与提问能力。有质量的AI研学，应将AI设定为一个辩论对手。当孩子们亲手实操AI工具之后，更重要的是引导他们思考人的核心竞争力和不可替代性在哪。

举一个典型的例子。北京一家面向8至14岁青少年的AI夏令营，打出6天开一家AI公司的口号，收费12800元。据该机构公开宣传，学生将完成商业画布、3D产品原型、商业计划书和公司官网，最终在投资人面前进行公开路演。然而全程下来，孩子们不过是照着模板填了几个空、用现成工具拖拽了几个模块。所谓的路演，不过是背诵机构老师写好的台词。这种体验，与其说是科创启蒙，不如说是一场精心编排的少年创业秀。

有研究指出，过度依赖AI会削弱青少年的元认知能力，即对自我思考过程的监控与调节能力。孩子们可能学会了使用工具，却荒疏了使用大脑。当获取答案变得轻而易举，独立思考的惰性便可能悄然滋生。这正是AI教育必须警惕的隐性代价。

从一次研学到日常课堂

三五天的研学，能让孩子见识科技，却很难真正改变思维习惯。真正能砥砺批判性思维和提问能力的，不可能是一次走马观花的参观，而是日复一日的课堂浸润。

华领人工智能集团旗下AI水手推出的水手数智教室3.0，正是在做这件事。产品从“第一性原理”出发，重构数智化课堂新范式，把“祛魅”和“思辨”从研学营的临时体验，变成了日常课堂的常态。

第一个抓手是标准化AI课程与个性化路径。水手数智教室3.0的AI课程将知识点拆解为独立的模块，学生可以按照自己的节奏反复观看、选择性学习。系统同步构建了“知识点基础练→学后巩固练→学后拓展练”三级练习体系，精准推送针对性练习。这种机制，让AI不再是替代思考的工具，而是帮助学生发现薄弱点、主动攻克难关的助手。

第二个抓手是游戏化激励机制。水手数智教室3.0将游戏化机制深度嵌入学习流程，形成能量值、荣誉徽章、战队PK、成长榜单等一系列创新玩法。学习从“被动刷题”变成“主动闯关”，形成“学习—反馈—更愿意学习”的良性循环。

第三个抓手是社区化学习。每个学生在遇到问题时，随时可向AI老师提问，也可以向全社区的同学提问，还可以帮助其他同学解决问题。这一过程，本身就是最深度的思考。社区化学习破除的是提问的心理障碍，培养的是敢于质疑、善于表达的能力。

目前该方案已在广东、云南、贵州、山西等地的数十所中学落地。从使用反馈来看，学生课堂参与度和自主学习时长均有明显提升，教师也得以从重复性讲练中解放出来，将更多精力投入到个性化辅导和教学设计上。日常课堂正在从统一进度的单向讲授，转向以学生为中心的差异化学习。

暑期AI研学热，折射的是家长对未来的焦虑。但真正决定孩子能否在AI时代立足的，从来不是学会了多少新奇的技巧，而是能否在日常学习中持续打磨独立思考的能力、保持追问的勇气和习惯。而这，正是搭建一个AI教育新课堂的必要之处。真正的AI教育，不在于把工具包装得多么神奇，而在于让孩子在使用工具的过程中，始终清楚自己才是思考的主人。

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