北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松 通讯员 白正一 秦会娟）系统化重构暑期作业体系、创新分层作业内容、优化全过程评价机制，打造素养导向的成长型实践作业新模式……这个暑期，河北省邢台沙河市实验中学创新开展了暑期作业提质革新主题活动，让学生自主探究、全面成长。
“AI可以替代标准化答题，但无法替代思维成长、实践探究与自主沉淀。”沙河实验中学校长张玉娜表示，此次专项活动并非简单删减作业、减轻负担，而是推动暑期作业从“知识巩固”向“素养培育”深度转型，努力搭建全学段、分层式、多元化的成长型作业体系，结合不同学段学生认知规律精准设计任务。
在学科提质实践中，学校推动理科作业“从刷题到建模”、文史作业“从识记到思辨”的双向转型。其中，理科教学创新推出知识体系梳理、错题溯源分析、居家科学探究等特色任务。数学学科要求学生手绘知识思维导图、拆解题型思维链条、分类复盘错题成因，搭建系统化知识网络；物理、化学学科将实验室搬进家庭生活，引导学生在生活化场景中锤炼科学探究能力。
文史学科以“时政研读、整本书阅读、专题探究”为抓手，引导学生持续关注时政热点，打通书本知识与社会现实的联结；开展深度整本书阅读、古诗文专题研习，鼓励学生跳出标准答案桎梏，开展思辨写作、史料探究与实地调研，全方位培育人文素养与批判性思维。
假期里，高三学生王若航以太行“小延安”王硇村为调研地点，通过查阅县志、梳理红色史料等完成专题探究报告。“实地调研让我感受到了有温度的历史，这是题海刷题无法收获的成长。”王若航说。
学校同步推出生涯规划、同伴互助、自我复盘系列实践任务，组织学生开展目标大学调研、职业认知走访、优秀学长访谈活动，明晰升学目标与成长方向；推行学伴互助计划，构建同伴共进学习共同体；引导学生定期复盘学习短板、优化学习策略，唤醒学生成长内生动力。
据该校相关负责人介绍，开学后，学校还将集中举办优秀暑期作业展、实践成果分享会、探究成果交流会，全方位展示学生假期成长成果，让学生的思考与创造被看见、被认可，并持续完善适配AI时代的核心素养育人体系，以作业改革撬动课堂提质、育人增效。
作者：周洪松 白正一 秦会娟
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