浙江
今日，我跟随实践团队走进湖州市第七中学，开展在校矫治学生实地访谈工作。整场调研流程规范有序，结合特殊矫治教育场景的各项要求，近距离和受访学生面对面交流，让我对本次社会实践调研有了更加直观深刻的体会，内心满是触动，也更加明晰身上肩负的调研责任。
访谈开展全程，隐私保护与沟通底线始终贯穿始终，这也是本次实地调研不可动摇的准则。正式交流前，队员再次互相提醒相关要求：禁止随意拍摄学生正面影像，不私下索要、留存学生个人联系方式，所有访谈记录做好匿名化处理，对外宣传素材全部隐藏个人敏感信息，相关调研材料统一交由学校管理部门审核。我深刻意识到，我们接触的学生拥有特殊成长经历，内心敏感脆弱，极易产生防备心理。守住隐私保护的底线，平等真诚地开展沟通，是给予他们最基础的尊重。带有冒犯性的提问、随意的主观评价、擅自拍摄记录，都有可能给受访者带来二次心理伤害，这是访谈全过程需要时刻谨记、严格恪守的原则。
面对面沟通的交流方式，让我对访谈技巧有了真切感悟。交流过程中，我们摒弃生硬审问、猎奇打探式的提问方式，放缓沟通节奏。当学生出现沉默、情绪抵触、不愿倾诉的状态时，及时调整话题、耐心安抚，对于对方回避的内容绝不反复追问。结合在校学生的入校时长、个人经历调整提问方向，将谈话重心放在校园集体生活感受、人际交往状况、矫治过程中的收获、内心的困惑以及对未来的想法等议题上。我渐渐懂得，实地访谈不是机械完成提问任务，而是怀揣共情去倾听，努力成为温和客观、懂得换位思考的倾听者。
着装、言行举止等细节规范，同样展现着湖州师院学子严谨专业的风貌。我们统一身着上白下黑服装，严格在划定区域内开展活动，不随意出入校园其他区域，时刻规范自身言行。
本次实地访谈为后续调研积累了珍贵的一手素材，也让我在实践中学会如何平衡调研需求与人文关怀。接下来，我会持续严守各项沟通准则，保持包容、尊重、耐心的沟通姿态，认真做好记录，用心聆听迷途少年的真实心声。在交流与记录中读懂青少年成长困境，收集真实调研资料，以青年视角关注未成年人矫治教育，践行青年的责任与担当。
学院：教育学院（教师教育学院）
团队：“走出来·接住他”专门学校学生回归社会调研团
姓名：俞书轶
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