圆梦故宫·北京游学营 | 一轴一园，一书一贴：从紫禁城的中正庄严，到典籍里的光影流年

一座紫禁城，半部中国史。7月28日-29日，2026“圆梦故宫·北京游学营”的孩子们走进故宫这座六百年宫城的‘心脏’与‘后花园’。课本上的“世界上最大宫殿”化作了脚下真实的青砖、指尖触碰的木纹、眼中流转的光影......

两天时间，在故宫出版社老师的全程带领与讲解下，他们沿中轴线感受皇家的“礼”与“序”，又在珍宝馆、乾隆花园、慈宁宫等处触摸到了历史的“情”与“趣”；他们在国家典籍博物馆的光影展里“穿越”回乾隆的归心之所，也在紫禁书院的贴纸书中把传统节日“贴”进了自己的童年。

从庄严到温润，从宏大到细微——孩子们眼中的紫禁城，不再只是课本上那座“世界上最大的宫殿”，而是一个有温度、有故事、可以走进、可以触摸的“家”。

7月28日清晨，游人们已在故宫门前排起了长长的队伍。孩子们在故宫出版社副总编辑王志伟老师的带领下，从午门鱼贯而入。

王志伟老师指着脚下青砖铺就的御道，向孩子们介绍起北京城的“脊梁”——从午门到神武门，这条中轴线贯穿了整个紫禁城，也贯穿了古人“居中而治”的理念。所有的建筑、所有的礼仪，都围绕着这条线展开。

孩子们仰头望着两侧巍峨的殿宇，脚步不自觉地放轻了。太和殿的恢弘、中和殿的方正、保和殿的肃穆……王志伟老师没有罗列枯燥的年代与数据，而是用一个个生动的细节，把“礼制”讲成了孩子们能听懂的内容：屋顶小兽的数量代表着等级高低，台阶上的雕刻藏着皇权的象征。

走到乾清宫时，王志伟老师停下脚步，提到此处是皇帝从“办公”走向“生活”的分界——前朝是“国”，后宫是“家”。孩子们似懂非懂地点点头，但眼神里多了一份对“空间”与“秩序”的感知。

离开中轴线，队伍绕道前往珍宝馆。刚进馆区，一面巨大的九龙壁便让孩子们发出了整齐的赞叹。王志伟老师解释说，这九条龙每一条都不一样，连身上的鳞片数量都各有讲究，古人做东西，连“不同”都要做得如此精细。

走进珍宝馆，各种皇家珍宝让人目不暇接。孩子们站在展柜前，看着细如发丝的金线和层层叠叠的宝塔，忍不住连连惊叹。对他们来说，这不仅是看到了“稀罕物件”，更是被古人的手艺深深震撼。

随后，王志伟老师又带孩子们走进了禊赏亭和古华轩。这两处不像三大殿那样宏伟，却藏着乾隆皇帝的“文人趣味”：禊赏亭里有流杯渠，是古人“曲水流觞”的地方；古华轩前有古楸树，轩内装修用了珍贵的金丝楠木。这里没有金碧辉煌，但有竹子、有流水、有花香，是皇帝为自己留下的一处能安静下来的天地。

下午，队伍从故宫转场至国家图书馆（国家典籍博物馆），参观“归心一园——故宫乾隆花园沉浸式光影展”。

上午孩子们刚看过真实的乾隆花园的一角，下午便要用另一种方式“走进”它。展厅里，光影流转，数字技术将乾隆花园的亭台楼阁、四季景致“搬”到了眼前，孩子们仿佛置身于百年前的园中。最让孩子们兴奋的是VR体验环节。戴上设备的那一刻，他们“站”在了乾隆花园之中，惊呼声此起彼伏，科技没有取代历史，反而让历史变得更“近”了。

当摘掉VR眼镜时，那些在故宫里看到的建筑、听到的故事，此刻在光影与互动中，变成了属于他们自己的“记忆”。

第五天的行程，从御花园开始。

御花园里古柏参天、奇石林立，孩子们在堆秀山前仰望假山叠石，在钦安殿旁辨认明代铜鼎。王志伟老师边走边讲，把园子里的历史掌故变成了一个个有趣的小故事。

随后队伍来到慈宁花园。这里比御花园更安静，亭台水榭掩映在浓荫之中，孩子们沿着曲折的回廊慢慢走，脚步都轻了许多。王志伟老师顺势带大家走进慈宁宫与寿康宫，简单介绍了太后、太妃们在这里的日常生活。

中午，孩子们在故宫内的冰窖餐厅享用了午餐。这座由清代藏冰窖改造而成的餐厅，拱形的窖顶还保留着当年的模样。孩子们捧着炸酱面和烤鸭，吃得格外香。有人一边吃一边抬头看冰窖的四周，食物与空间的结合，让“历史”变成了一种可以品尝、可以感受的“烟火气”。

下午的紫禁书院，是两天行程中最“童趣”的一站。

故宫出版社的王志伟老师带来了互动课堂“紫禁城里的中国节”。他生动讲述了紫禁城里过传统节日的有趣习俗，把高高在上的皇宫生活讲得充满烟火气，孩子们听得入了神。

最期待的环节来了——每个孩子都收到了《故宫端午节》和《故宫中国年》童趣贴纸书。课堂上，孩子们一边听王志伟老师娓娓道来宫里过端午的讲究，一边动手在画册上贴出对应的画面。贴纸的过程，不是简单的“手工”，而是把刚听到的故事“内化”为自己表达的过程。

课程最后，故宫出版社果美侠社长来到课堂。她鼓励大家回去后把在故宫里的见闻分享给同学、家人，也希望他们好好学习，把传统文化记在心里。孩子们用力点头，手里紧紧攥着那本贴满贴纸的画册。

两天，四重体验，四份成长：

在中轴线上，读懂“秩序”与“庄严”——孩子们用脚步明白：伟大的文明，自有其“中正”的根基。

在珍宝馆与花园里，读懂“审美”与“人情”——孩子们用眼睛明白：再宏大的历史，最终都要落到“人”的生活里。

在光影展中，读懂“科技”与“传承”——孩子们用体验明白：传统可以被重新讲述，历史可以与当下对话。

在紫禁书院里，读懂“童趣”与“希望”——孩子们用双手明白：文化不是用来“背诵”的，是用来“热爱”的。

明天，游学营将迎来最后一天。更多的感动，正在终点等待。

我们，继续走......

编辑✎曾天鑫

排版ஐ曾天鑫

审校✄孔明