生涯规划与职前培养，“无缝衔接”课堂与职场

本文转自：光明日报

提升精准度、增强针对性、拓展覆盖面——

生涯规划与职前培养，“无缝衔接”课堂与职场

放弃保研资格，可惜吗？面对毕业后读研还是就业的选择，西安交通大学仲英书院、软件学院本科毕业生李立松也曾一度纠结。然而，报名参加第二届全国大学生职业规划大赛后，他结识了多位表现优异的学长学姐，并通过深度参与生涯测评与指导，第一次清晰地了解了自身优势与职场定位。他将职业目标定为软件开发工程师，并通过系统学习软件开发技能，参与各类算法竞赛与企业实习，圆梦华为。

先就业还是继续深造？去北上广还是到乡镇基层？优先考虑薪资还是以稳定为上？……李立松曾经的一系列困惑，在不少大学生心中都曾出现。

如何应对这些困惑？记者采访发现，近年来，各地高校通过开展各类形式、各种平台载体的职业规划教育与职前培训活动，帮助学生拓宽视野、消减疑惑、提升求职竞争力，搭建了从专业所学到职场所需的“连通桥”。

开设职业生涯课程，为职业发展画出“路线图”

毕业前夕，一场“生涯会客厅”活动在北京理工大学睿信书院社区开展。随着讨论不断深入，来自光电、集成电路与电子、计算机等学院的学生纷纷敞开心扉，说起自己的困惑和迷茫：科研这条路到底适不适合自己？传统技术岗位如何往AI方向转？有人纠结是选央企的稳定，还是小公司的发展机会；也有人焦虑行业风口变化飞快，学历是否“加速贬值”……

面对同学们的疑惑，中兴通讯人力资源华北区招聘总监张喜辉结合招聘经验，帮同学们拆解了行业格局和岗位需求的变化逻辑；致信·含章生涯工作室首席专家林骥佳则运用多元视角，把抽象的“职业选择题”变成了一份可感知、对照、落地的自我认知指南；睿信书院副院长哈楠结合十余年学生工作的积累，提示大家探索差异化发展的可能路径……

记者了解到，北理工打造了覆盖全学段、面向学科行业的生涯课程，根据学院、书院不同需求定制化开展生涯教育系列讲座及培训，依托教育部首批职业生涯咨询特色工作室和北京市首批名师工作室“摆渡人工作室”，由近百人专家团队常年开展“一对一”个性化咨询，实现“一生一策”精准赋能。同时，以全国大学生职业规划大赛为牵引，以赛促学、以赛促教、以赛促就业。

西安交通大学也有类似的举措。该校学生就业创业指导服务中心主任郑旭红说，学校近年来立足打造精准化、专业化的职业指导服务体系，实行分年级分层指导：面向低年级学生开展生涯体验活动、行业发展趋势报告，提升规划意识和行业认知；面向高年级开展模拟面试大赛，提升求职能力；每年举办职业规划大赛、创业实践大赛、全球治理训练营、选调生岗前培训、名企行等活动超200场，覆盖学生2万余人次。

上海交通大学学生就业服务和职业发展中心就业指导部主任金韦明向记者介绍了该校的相关举措：“我校大力推行‘分行业求职技能提升训练营’，学校就业指导名师和各行业重点企业人力资源高管合作授课，精准指导，帮助学生建立清晰的职业路径认知，并提供‘绿色直通车’，优秀营员可以获得企业实习或录用的机会。”

职前培养前沿细分，打造毕业生求职竞争“硬”实力

今年1月，湘潭理工学院汽车与能源学院开设的“质量管理工程”微专业甫一推出便火爆校园——原计划招生30人，经面试筛选后扩招至44人。这个微专业共开设5门核心课程，依托校企合作体系，学生还能获得参观生产线、真实质检案例分析、定制化实操项目等实践机会。

该学院新能源2302班学生向远海讲出自己的收获：“在一次案例学习中，我们发现，一批车次客户反映车门开关费力，大家收集数据并用‘鱼骨法’排查，最终发现是由于门铰链安装孔位置不合格导致。学了这个微专业，感觉自己对质量管理岗位有了更深刻的理解，也更有了参与实际项目的底气。”

多所学校就业相关负责人都表示，通过开设微专业、联合学士培养、就业能力职前培训，学生打通了从专业所学到岗位所需的“最后一公里”。

北理工就业相关负责人介绍，该校近年来发挥微专业“就业导向明确、学科交叉性强”的特点，推动微专业建设体系与产业融合发展，聚焦人工智能、低空经济等急需紧缺产业领域，为学生提供更前沿、更细分、更具就业竞争力的学习路径。

郑旭红表示，作为教育部“宏志助航计划就业能力培训”首批基地，西安交大自2021年起已连续举办18期培训，结业人数超4000人，覆盖省内外40余所高校；与行业龙头企业深度协同，打造就业实习基地与全链条人才直通车；持续开展名企行实地参访活动，带领学生深入头部企业走访观摩，近距离了解行业发展态势与企业用人标准。

“大学的职业生涯教育，重点要让学生形成‘专业知识—工作技能—职业选择—社会贡献—人生理想’的逻辑关系。”北京师范大学教授、中国人才研究会第七届理事会常务理事王建民表示，可通过鼓励学生到其他院系辅修课程或者完成第二学士学位学习，邀请本校毕业生回校介绍专业选择和职业市场竞争情况，邀请有经验的行业从业者、创业者介绍职业规划重点和职场奋斗经验等方式，实现“职业理想”和“能力实际”匹配的闭环。

加强数智赋能与平台建设，提升就业指导精准性针对性

“我们学校的职业规划指导课多是‘广撒网’‘蜻蜓点水’式科普。一对一谈话只是和辅导员一起谈谈求职进展，有的指导老师还没学生对行业了解多。”华南某高校一位工科毕业生反馈。

记者了解到，一些高校虽开设了生涯规划、就业指导课程，却面临体系欠完善，职业规划、行业认知、求职技能培训流于表面，缺少分专业、分行业精准指导等问题，学生难以建立起清晰的职业路径认知。

“生涯教育是一门科学，各项工作的实施需要遵循学生成长成才的客观规律。现阶段各项工作还比较零散，未能形成一个科学的体系。”金韦明表示，建设这样一个体系需加强顶层设计：既要调动院系的积极性，立足学科特色去做院本化的生涯教育；又要充分凝聚社会资源，开展一些实战性比较强的活动或项目，如长周期实习实践、分行业训练营等。

郑旭红认为，“既要提升精准度，也要扩大覆盖面。”西安交大明确了就业实习实践基地建设标准与相关流程，鼓励学院、书院结合各自学科特色开设就业指导课程，对接对口的重点单位，建设一批高质量就业实习实践基地；搭建了线上就业创业测评与学习平台，依托网络教学渠道开设线上学习课堂，方便学生利用碎片化时间自主选课学习，切实提升生涯教育整体覆盖率；建设了“校友导师库”与“行业专家库”，邀请更多行业一线从业者、企业骨干参与授课，引入真实工作案例与实战项目，把课程学习和求职应用、岗位实操相结合。

北理工就业相关负责人介绍，学校主要通过推进三方面工作提升生涯规划教育精准性、有效性：一是数智驱动，实现精准画像。依托就业工作综合智能体，利用大数据分析学生生涯图谱与就业指导画像，提供个性化精准指导。二是行业融合，深化专业指导。发挥学科专业优势，大力推进二级学院行业特色工作室建设。三是强化实践，构建产教闭环。与北京市朝阳区人力资源和社会保障局设立“就业创业校园工作站”，依托“访企拓岗”建立的实习基地、“领鹰计划”等举措，让学生在真实项目中完成职业探索和能力验证，实现知行合一，实现高质量就业。

金韦明建议，下一步，应建立就业困难学生和微专业的匹配机制，帮助就业困难学生或就业率低的专业的学生补齐知识和技能短板；建立跨校选修微专业的认定机制，将部分微专业向各高校开放，优势互补，共享资源；建立专业修读与毕业上岗的精准选育机制；建立微专业学生的能力画像库，推动高校与企业、地方政府等社会资源联动，促进修读学生与岗位的精准匹配。（记者 周世祥）