江苏
本次活动没有给孩子设定情绪的标准答案，而是提供空白画板、画笔和一个“自己说了算”的空间。孩子们在自由创作中完成了一次与自己内心的对话，也在彼此的注视和掌声中感受到被接纳的安全感。接下来，汀斯社工将继续围绕困境儿童的心理成长需求，开展更多有温度的陪伴活动。
7月25日上午，汀斯社工联合学士社区开展“心情魔法屋”——情绪表达与绘画主题活动，共有12名儿童参与。本次活动以自由绘画为载体，通过“不设主题、不评比、不设限”的创作方式，引导儿童在轻松安全的氛围中识别情绪、自由表达，体验“我的心情可以被看见”的接纳感。
“心情传传传”，用身体感受情绪
活动以“心情传传传”热身游戏开场，所有孩子分为两组。社工准备了8种情绪词卡片，交由每组第一位成员随机抽取一张并仅用肢体动作表演给下一位看，依次传递到最后一人，由最后一人猜测是什么情绪。
第一轮传递中，孩子们用握拳颤抖表现“紧张”、用捂嘴瞪眼表现“惊喜”，动作生动传神。第二轮中，一名孩子自荐当起始者，情绪词传到最后已经“变形”——“期待”变成了“开心”，现场笑声不断。社工顺势引导：“大家发现没有，同一个动作不同人看有不同的理解。所以心情没有标准答案，你觉得是什么就是什么。”
游戏结束后，孩子们意犹未尽，多名儿童表示下次想当第一个传递的人。
“心情魔法画”，每一笔都是自己的
绘画环节是本次活动的核心。社工给每位孩子发放一块画板、颜料和画笔，并给出最简单的引导：“今天你的画笔就是你的工具，想画什么就画什么。可以是你现在最强烈的感觉，也可以是今天早上醒来到现在心情的变化。颜色、形状、线条都由你来定。”
没有固定图案，没有数字填色，没有对错标准。起初，部分孩子面对空白画板有些犹豫，询问是否真的什么都可以画。在社工确认“想画什么画什么，这里没有画错”之后，孩子们逐渐放下顾虑。
一名小女孩用大面积红色和黑色交叠涂满画板，社工轻声问这个颜色让她想到什么，孩子说早上和弟弟发生了争吵，现在还有点生气。另一名女孩用蓝色和绿色渐变画了一片“平静的湖”，她说画的时候觉得心里很安静。
“我看到你的画了”——最简单的回应，最温暖的接纳
分享环节中，社工设置了“魔法展示台”，邀请自愿者上前展示作品，并用一句话介绍：“我的心情魔法画叫______，我画的是______心情。”
4名孩子主动举手展示。一名女孩举着画说：“我的画叫《彩虹心情》，画的是开心的心情。”另一名小男孩说：“我的叫《火山爆发》，因为我刚才心里有点烦，画完就不烦了。”
社工引导其他孩子用“我看到你的画了”来回应每一位分享者。这个简单的话语不需要评价，不需要打分，只需要“看见了”，就已足够。
活动尾声，全体孩子手持自己的作品合影留念。画板上有热烈的红色、沉静的蓝色、明亮的黄色、交错的线条和满铺的色块，每一幅都不同。
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