上海
“我们实验室在世界人工智能大会（WAIC）上向厂商预订了机械臂，准备让它们试试看，能否学会雕刻古老的纹样！”在上海大学上海美术学院底楼的教室里，向记者介绍起即将开始的一项新尝试，内蒙古师范大学大二学生朱斌的语气里透着兴奋。
这是他这个暑假最特别的一次经历——上海市科技艺术教育中心主办，上海大学、上海工艺美术职业学院承办的第二届“当AI遇见非遗”学生主题活动公益研学营在2026世界人工智能大会现场开营，经过选拔，包括朱斌在内的全国10个省市的51名师生也由此在上海的校园、博物馆、艺术空间展开一场沉浸式研学。处在科技前沿的年轻人们用他们独有的创意，让古老的技艺焕发新生。
智能制造 让文化走出草原
朱斌介绍，依托学校的科技文化遗产认知智能重点实验室，师生团队完成了一项重要的任务——给内蒙古93件国宝级文物做数字化存档，用新技术赋能，让国宝“会说话”。夜巡铜牌、马回首金饰牌、红山黄玉龙、环首青铜短剑……一件件文物通过视频、图片、3D模型等多模态采集后，上传至文化数据交易平台，当地手艺人随时能调取纹样参考。
朱斌介绍乌拉特中旗传统银器制作技艺
依托乌拉特中旗传统银器制作技艺，年轻人们利用AI技术进行“二创”，让国宝纹样也变成了受人欢迎的文创产品。复刻六体文夜巡牌、钧窑“小宋自造”香炉等文物造型的冰箱贴，如今已经摆进了内蒙古博物院的文创货架。同学们有更远大的设想——下一步尝试智能制造，用机械臂完成雕刻工序，让科技赋能草原上的老手艺。
把非遗的种子播进孩子心里
点开线上平台，掐丝珐琅、砖雕、青铜器的纹样在屏幕上一一呈现。输入关键词，就能生成专属的非遗产品3D效果图，光泽和细节也可以凭个人喜好调整。这个名叫“云锦织路”的非遗文创数字艺术平台是北京邮电大学大一学生赵沐晨和伙伴们的心血。这位19岁的姑娘主修物联网工程，却凭着对非遗的热爱，一头扎进了非遗美育传播的领域。
“云锦织路”用栩栩如生的定制产品效果图激发孩子们的兴趣
“我们想让小朋友真正接触到非遗，而不只是看看图片。”赵沐晨说，团队设计了从小学到高中的分层教案，把计算机课和美术课结合：先教AI知识，再动手实操创作，最后选出优秀作品联系传承人做成实物。目前，他们的课程已经在北京第一〇一中学、北京景山学校落地，这次来研学营，她盼着能在上海找到更多合作的可能。
手工温度，技术永远抵达不了
“AI生成的竹刻总像贴上去的图案，没有一刀一刀刻进去的实质感。”安徽艺术学院非遗保护专业的陈迅带着他做的徽州竹刻科普视频来到研学营，也坦言自己的困惑——做得越久，越能感受到AI的边界所在。
陈迅和研学营老师分享收获和困惑
他指着屏幕上的一帧画面介绍，AI生成的刻竹师傅，手势永远像在握笔，可真正的竹刻匠人握刀姿势完全不同，“食指要抵着刀身，不然容易打滑。”更让他犯难的是在动画中“复刻”出工具的精妙。作为应用型本科科班出身的年轻人，他和同学们在两年时间内走访了23位非遗传承人，更深刻地感受到“工欲善其事，必先利其器”的道理，比谁都清楚非遗里“人”的分量——很多师傅的工具都是根据自己的特点打磨的，既没有标准名称，也没有统一规格，看似平平无奇的工具，却写满了手心的温度，而AI很难传递这种手工的精妙。几秒钟的镜头，他得反复修改提示词，改上半个多小时。
陈迅感叹，除了技法，非遗更珍贵的在于一代代人沉淀下来的经验和温度。上海市非物质文化遗产保护中心副研究馆员钱张帆同意陈迅的观点，除了建议陈迅在动画中可以更加凸显徽派文化特色外，她也叮嘱，“师傅带徒弟教的不只是技术，还有看待问题、解决问题的方式，这些都是机器代替不了的。”
原标题：《这届年轻人传承非遗有多酷？有人逛着WAIC预订了机械臂，想教它雕银盘》
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