天才必须是“异类”吗？王虹、邓煜获奖后的另一种想象

中国籍青年数学家王虹、邓煜获得菲尔兹奖的消息，让大众再次关注起数学天才。

除了在专业领域取得的突破，二人生活中的小细节也颇为吸睛：两人私人社媒账号用的都是二次元动漫头像，邓煜常刷知乎，毫不掩饰对少女漫的喜爱，王虹坚持规律运动、喜欢和家人散步，面对工作也要与拖延症作斗争。这些带有平凡趣味的生活细节，与“天才”这一身份标签构成反差。

过去，大众媒体和流行文化合力塑造了一种“天才=异类”的刻板印象，其背后的逻辑往往是：极致的才华必须以牺牲“正常”生活为代价。大众为何如此热衷于塑造和消费“天才的非正常”？当新一代天才主动撕掉异类标签时，社会认知正在发生怎样的松动与迭代？

王虹、邓煜获得2026年菲尔兹奖。图源：北京大学官方公众号 01 去神化的新天才想象

王虹、邓煜获奖后，与颁奖消息一同刷屏的，是两份特殊的“贺信”。

一份来自日本动画《跃动青春》的官方账号。配图中的女主角，正是王虹在北大主页和微信账号使用的头像。一部青春校园番，意外与一位站在数学领域顶峰的科学家产生奇妙连接。

本届菲尔兹奖公布后，动画番剧《跃动青春》和知乎官方微博分别为王虹、邓煜发来“贺信”。

另一份来自知乎官方。它截取了邓煜的答主页面，其中有“纯数学和应用数学的界线在哪里？”这样的专业讨论，也有“是什么支持你念完博士？”等有关学术生活的经验分享。但最让网友感兴趣的，还是一些颇具亚文化色彩的回答：“当我们在萌CP的时候，我们在萌什么？”“百合漫属于少女漫吗？”邓煜的知乎主页签名更是明晃晃地挂着“CP粉”的朴素心愿：“愿世界和平，愿龙怜结婚。”

这些与数学研究看似毫无关联的兴趣，与大众传统印象中理性、高智、遥不可及的数学家形象形成鲜明反差。有网友留言，“（这是）我跟数学家最像的一次”，“事实证明，嗑CP写同人文的人，也有时间把自己过得很好”。

这种亲近感，并不只是公众偶然发现天才“普通的一面”，也来自这一代知识精英更开放自然的自我呈现。

在获奖个人介绍短片中，邓煜干净简洁的办公桌上，两只动漫人物公仔格外引人注目。网友很快注意到了这一细节，调侃其为“超绝不经意展示家产”（在同人文化语境中，“家产”指自己喜爱的CP）。获奖后在接受《人民日报》采访时，邓煜也毫不避讳地谈及自己的兴趣爱好，他坦承，收到获奖邮件时，自己正在看一部恋爱向小说，确认邮件后，他又继续看了下去。

邓煜的获奖个人介绍短片中，办公桌上两只动漫公仔格外显眼。

王虹向大众讲述的，也不是一个“天赋神启”的故事。尽管小学连跳两级，16岁考入北京大学，拥有令人瞩目的早慧经历，但在成长过程中，对自身天赋的怀疑、害怕“不够优秀”的焦虑，以及是否继续走数学道路的不确定感，也长期伴随着她。她诚实地用“一直在挣扎，能生存下来就不错了”来形容自己在北大数学系的处境，到法国巴黎综合理工学院读研究生后，甚至考虑过“转行”。选择继续数学研究，是在迷茫、探索和试错之后，凭借热爱与理性共同做出的决定。《中国科学报》在对王虹的专访里总结道：“故事里没有一路高光的‘天才神话’，有的只是对数学的热爱和接连挫败后的好心态。”

02 天才为何总被塑造为异类？

2025年6月，王虹在北京大学作客座分享，介绍挂谷猜想研究时，另一位国内知名“数学天才”韦东奕就坐在观众席第一排。

如果说王虹展露的是一种可亲近的“成长型天才”形象，那么韦东奕则代表了另一种长期存在于大众文化中的“异类天才”。

媒体镜头下的韦东奕像个“扫地僧”，“韦神”称号广为流传。他朴素的衣着、极简的生活方式、对外部评价的不在意，以及沉浸于数学世界的极致纯粹状态，被不断放大和传播，“就着小菜吃馒头”的生活细节，更成为公众津津乐道的谈资。

这种与普通生活保持距离“异类天才”想象，并非互联网时代才出现。早在16世纪文艺复兴时期，艺术史家乔尔乔·瓦萨里就在《艺苑名人传》中塑造了一系列影响深远的艺术家形象。在他的笔下，米开朗基罗是全神贯注于艺术的苦行僧，达芬奇则是思维散漫、有注意力缺陷的博学者。

《大西洋月刊》撰稿人海伦·刘易斯在《天才神话》一书中，将这种长期存在的叙事概括为“天才缺陷模型”（the deficit model of genius）：大众往往倾向于相信，非凡天赋必然伴随着某种缺陷或代价。

瓦萨里的传记写作，将艺术家的个人性格、生活经历和创作能力系统联系起来，为后来“天才神话”的形成提供了重要范式。18世纪后期，浪漫主义运动将这一想象推向另一高峰，创造力被视为激情、孤独乃至痛苦催生的产物。于是，艺术家的敏感、疏离和不合群，都被赋予了创造性的意义。与此同时，报刊、文学杂志与传记写作的繁荣，使得公众开始消费艺术家的私人生活。天才不再只通过作品被认识，也通过性格、习惯、情感经历被塑造。

进入现代，大众流行文化进一步强化了这种叙事模式。好莱坞传记片中，《美丽心灵》将数学家小约翰·福布斯-纳什与精神分裂症的长期抗争作为影片的重要线索；《模仿游戏》则将计算机科学家阿兰·图灵因同性恋倾向遭受时代迫害的悲剧命运，置于天才与社会冲突的叙事框架之中。这些经历本身并非虚构，但在影视叙事中被集中和强化后，天才的“异于常人”逐渐从个体的偶然特征，演变为一套屡试不爽的类型化修辞：高智商、社交困难、行为古怪，成为大众作品中常见的天才角色组合。《生活大爆炸》等以科学家为主角的虚构类影视作品，更进一步推动了这一形象的普及。

美剧《生活大爆炸》的主角团正是“天才怪人”的典型设定。图源：豆瓣

这种“天才神话”提供了一种解释卓越的简便方式。法国社会学家皮埃尔·布迪厄在《艺术的法则》中指出，现代社会对创造者的神秘化，延续了一种“魅力化”的个人主义想象：创造者的价值被归因于其不可替代的天赋，而其背后的社会条件、制度环境和文化资本等客观因素则容易被忽视。

在布迪厄看来，天才并非只是某种能力事实，也是一个被文化不断塑造的身份。强调天才与日常生活的距离，会在社会想象中制造一种区隔：对于被视为天才的人而言，这种叙事赋予其特殊身份以合理性；对普通人而言，它某种程度上也提供了一种有自我安慰功效的心理保护。

03 他们做得了非凡研究，也过得好普通生活

大众对王虹和邓煜的兴趣，并没有随着颁奖典礼的结束而迅速消逝。相反，网友们不断在两位“天才”身上寻找可亲近的连接。

邓煜早年写的诗词、同人文被翻出细品，王虹在高校讲课的视频切片也广为流传。虽然专业内容大多听不懂，但大家热衷于捕捉知识缝隙里那些有“活人感”的瞬间：被台下听众指出不等式写错，王虹立马承认“我错了”；讲题中途，她会停下来补充一句“欢迎大家随时打断提问”。

相较于以往天才叙事中刻意维系的神秘与距离感，大众如今对平和、温柔、谦逊这些更具亲近感的品质，表现出了更为鲜明的欣赏。

这种近距离的观察，一定程度上得益于社交媒体拉近了大众与天才人物之间的心理距离。过去，公众认识一个作家、艺术家或科学家，更多依靠作品、传记和媒体报道，看到的是经过筛选和整理后的“完成形象”。而在社交媒体时代，“天才”本人开始参与自我呈现，日常表达、性格细节和生活片段不断进入公众视野，许多流传已久的“神话”也被他们本人一一破解。

图源：视觉中国

这种变化近年来在文学界尤为明显。余华、莫言等作家开通社交账号后，此前纸媒时代树立的严肃文学家形象迅速松动：莫言分享化妆、食堂、旅游vlog；余华打假“冒牌亲签”，回应“地坛公园与史铁生的友谊树并非本人认养”。“潦草小狗”等看似戏谑的网络标签，让他们从遥远的文化符号，转变为有性格、有情绪、有日常的具体个体。

而更深层的变化在于，以牺牲、痛苦和异化证明卓越的“苦情成功学”传统叙事，在当下正在失去吸引力。王虹在数学研究之外保持每周运动的习惯，在海外学习工作期间还学习击剑、跆拳道，回家后也常和父母到公园散步；邓煜被问及获奖后的庆祝方式，他回答“休假肯定是要休的啦”。这些展露普通生活的面向，并没有削弱他们的天才形象，反而让公众看到了理解卓越的另一种方式：天赋与日常生活并不矛盾，成功也不必以牺牲自我为代价。

这并不意味着“韦东奕式”的异类天才不再具有吸引力，但“王虹邓煜们”的出现带来了另一种想象：不再完全脱离普通人经验、无需以“异常”为代价的天才形象正在受到青睐。他们拥有天赋，也被允许拥有成长的迷茫和犹豫；他们做得了非凡研究，也过得好普通生活。

参考资料：

南方周末，《菲尔兹奖得主邓煜：尽情享受开拓未知领域的过程》

中国科学报，《独家专访王虹：从北大数学系曾经的“小透明”，到今天的菲尔兹奖得主》

南风窗，《邻家女孩，王虹的逆袭》

广西日报，《特稿｜王的猜想》

Helen Lewis，The Genius Myth—A Curious History of a Dangerous Idea，Penguin Group USA，2025

皮埃尔·布迪厄，《艺术的法则》，中央编译出版社，2011年