盛学友：我用法治智慧又做一善事，半小时解决了他们人生一大事！是什么大事？怎么解决的？谜底来啦

文/盛学友（资深法治媒体人）

5月16日，我发布了一条消息：《盛学友：我用法治智慧又做一善事，半小时解决了4人人生一件大事》。

我当时在消息中留了一个悬念：

他遇到的是什么大事？为什么这个问题如果解决不了，可能会影响其后半生？我是怎么帮他的？给他支了什么招？最终怎么解决的？5月21日或之后，我再给大家揭开谜底。

我为什么选择“5月21日或者之后”给大家揭开谜底呢？

“5月21日”是一个什么特殊的日子吗？5月21日之后，两个月时间过去了，为什么还没有揭开谜底？

现在，我可以给大家揭开谜底了！

01微信“相识”

他叫阿鹏（化名）。

阿鹏刷到我的视频号（盛学友-资深法治媒体人）之后，于5月12日（星期二）早上，加了我的微信。

微信上，他说有一个“法制案子”向我咨询，我让他把资料发我看看。随后，他给我发了相关资料。

因为我的事情比较多，没有来得及仔细看他发给我的资料，于是，第二天，也就是5月13日（星期三）下午，我和他通话35分钟，听清楚了事情的来龙去脉，并给他支了两招。

02全力备考

阿鹏是广东省某学校的一位在职教师，研究生毕业后一直在该校任教，酷爱教育事业。校长是一位有着深厚教育情怀的中学数学高级教师，不仅荣获“广东省初中名校长”、“首批省级骨干教师”等荣誉称号，还是教育教学改革专家库成员、广东省初中数学教材编委。

校长在校园内矗立了一尊刻有“尊重”与“赏识”四个大字的文化石，并身体力行，“尊重”并“赏识”每一位学生、每一位教职员工。利用工作之余和周末及节假日等所有可以利用的时间，阿鹏全力以赴投入备考之中。

03“名落孙山”

该985大学教育学院2026年博士研究生招生，根据《招生综合考核及录取工作实施细则》，报考类别分为“定向”和“非定向”，“按照招生方向根据考生的最终成绩从高分到低分进行排序，以此确定拟录取名单”；根据《招生通知》，定向生录取比例原则上不超过本专业（研究方向）普通招生计划的60％。

考试结束后，报考类别为定向生的阿鹏，综合考核的最终成绩85.5分，在对应招生方向排名第14名。其报考研究方向计划招录14人，按照招生方向根据考生最终成绩从高分到低分排序择优录取原则，阿鹏说他“应当被录取”。

但是，当满怀希望地等到录取名单公布时，阿鹏傻了眼：最终成绩81分和79.68分、排名分别为第16名和第18的两位考生榜上有名，“我最终成绩85.5分、排名第14名，却名落孙山”。

阿鹏随即向招生办申诉，并打电话质疑招生违规，得到的答复是，根据《招生通知》，定向生录取比例为60％，非定向生还要录取40％，只能如此，并表示“明年会改进工作”，对本次录取有关问题，却不予正面回应。

阿鹏彻夜难眠，数年努力备考的心血付诸东流，恐惧、委屈却又求助无门，他和几名相同遭遇的考生交流、探讨，但他们和阿鹏一样，依然困惑与不满，却又无计可施，不知道该如何维权，一筹莫展。

博士招生机会难得，特别是这样一所知名的985高校，读博机会更是难得，放弃就等于彻底失去深造机会——就在阿鹏走投无路、几乎快要放弃的时候，他又刷到了我的视频号，了解到我作为一位资深法治媒体人，帮助过非常多的人，哪怕是素昧平生的人，于是马上迫不及待地加了我的微信。

04“把脉”支招

我当时很忙，没有更多时间看他发给我的资料，便和阿鹏通话聊了35分钟，我问了很多问题，要求他客观陈述经过，如同我采访案件当事人一样，采访得很细致、很全面。

根据他讲述的事实经过，我注意到，校方仅在最后一道程序——对拟录取名单进行公示时，才公布考生报考类别是“定向”还是“非定向”。

于是，我告诉阿鹏，本次招生，在程序上，存在两个问题：

第一， 全体考生在考试之前早就已经完成定向、非定向类别的选择，但是，校方并未在第一时间及时对全体考生的报考类别进行公示；

第二，综合考核成绩公示环节，校方也没有将考生最终成绩与报考类别同时一一对应公示。

这两个关键环节的信息缺失，是整个事件最大问题所在，这会让大众特别是取得高分数却未被录取的考生产生“合理怀疑”的空间。

阿鹏豁然开朗，按照我给他讲的思路，给校方招生办打电话，阐述了他对本次招生有关问题的观点，再次明确表达了其诉求。

05被扩招录取

5月16日，早上起床后，我打开手机，习惯性地看微信。阿鹏在5月15日晚上23:15留言，一下子让我兴奋起来。阿鹏在微信中，留了一个链接，还有两句话：

“盛老师，很抱歉这么晚打扰您了，……2026年博士研究生拟录取名单公示（第二批）出来了。我们四位报考定向的同学……都被拟录取了。”

“感谢您的指导，以后开学的时候我想有机会亲自登门拜访表达感谢之情。”

我打开阿鹏发给我的链接，是拟录取名单公示，他和另外三名存在有同样情况的同学，名列其中，公示期七天，5月21日结束。

阿鹏说，他的另外三名同学，“落榜”后没有主动向校方提出正式申诉而考虑报考其他学校。但没想到，扩招录取名单中，他们竟名列其中，于是第一时间把这个振奋人心的好消息告诉了阿鹏，这个时候，阿鹏才知道自己被扩招录取了。

阿鹏说的他的三名同学，其中有两位考生，与阿鹏系同一专业，但报考的不是一个研究方向，招生名额为22人，这两位同学最终成绩85.64分、85.04分，排名为第21名、第22名，在第一批录取名单中也“名落孙山”；另外一位同学，与阿鹏同一专业、同一研究方向，最终成绩85.61分，排名第13名，第一批录取时和阿鹏一样“名落孙山”。这次扩招，这三位同学都被录取了。这也是我在5月16日发布信息时所说的解决了4人人生一件大事的由来。

我核对了一下第二批公示的博士研究生录取名单，包括阿鹏及其三位同学在内的不同专业、不同研究方向的考生，共有13人被录取。

也就是说，阿鹏用我给他支的招与校方交涉后，他和3位同学被扩招录取，从此改变了命运。从这一点来说，该校的做法，值得称赞，值得肯定。

06收到录取通知书

我为什么没有在获悉阿鹏和三位同学被扩招录取的第一时间发布消息？是因为，我考虑到，5月21日是扩招录取名单的公示结束日，不想在公示期间节外生枝，便决定在5月21日以后揭开谜底。

后来，和阿鹏交流，我又产生一个想法，那就是，“好菜不怕晚”，干脆就等到阿鹏收到博士研究生录取通知书之后，再发布信息，揭开谜底，岂不是更好？！

昨晚（7月24日，星期五）22时17分，阿鹏收到录取通知书，第一时间发微信告知了我，我也万分高兴，立马向他表示了热烈祝贺。

至此，我用法治智慧又做一善事，帮助阿鹏和他的同学解决了人生中的一件大事，画上了一个圆满的句号。

07感谢信

《从迷茫到上岸，致迷雾中的一盏明灯——给盛老师的一封感谢信》，是阿鹏后来给我的感谢信的题目。他在感谢信中说：

尊敬的盛老师：

我叫阿鹏，目前任职于广东省某中学，是一名普通的老师。怀揣着对教育学术的向往，我下定决心报考2026年教育博士。

确定目标之后，我便开启了漫长而艰辛的备考之路。

功夫不负有心人，在学校组织的博士研究生综合考核中，我顺利完成了笔试、复试等全部考核环节，最终取得85.5分的总成绩。对照学校统一公示的全体考生成绩名单，我的综合成绩在所有考生中位列第14名。

根据学校发布的《2026年教育博士招生简章》，本次招生明确规定：按照考生最终成绩从高到低排序，择优确定拟录取人选；文件中仅标注“定向就业考生比例原则上不超过60%”，在包括我在内的所有考生看来，招生简章是招生工作最权威、最公开的执行准则，全体考生应统一按照总成绩排名，遵循择优录取的基本原则。

然而，首轮拟录取名单公示之后，现实却给了我沉重打击。

我反复核对拟录取名单，发现自己并未出现在拟录取行列之中。与此同时，多名总成绩明显低于我的考生，却顺利进入了拟录取名单。

我第一时间联系了学校研究生院研招办的工作人员询问缘由，得到的答复是区分了定向就业与非定向就业两种报考类别，两类考生单独排序录取，因此出现了高分未录取、低分被录取的情况。

就在我走投无路、几乎快要放弃的时候，有幸通过“盛学友-资深法治媒体人”这个视频号结识了盛老师——盛学友老师。

初次向盛老师讲述我的遭遇、招生过程中的种种问题以及内心的困惑时，我本只是抱着倾诉、寻求一点建议的心态，却没想到盛老师耐心听完了我完整的经历，逐字逐句帮我梳理整个事件的脉络，精准捕捉到了本次招生事件中最核心、最关键的漏洞。

盛老师拥有资深法治媒体从业背景，深耕行业多年，熟悉政策、法律法规，同时深谙舆论规则与沟通技巧，看待问题一针见血，瞬间点醒了深陷迷茫的我。

盛老师首先帮我厘清了整个事件的核心矛盾，让我明白立足点从来不是凭空质疑，而是紧扣信息未公开、程序不合规这一客观事实。

盛老师明确向我指出，本次招生存在两大硬性程序问题：第一，全体考生在考试之前就已经完成定向、非定向类别的选择，但校方自始至终没有公示全体考生的报考类别；第二，综合考核成绩公示环节，校方也没有将考生成绩与报考类别一一对应公示。这两个关键环节的信息缺失，是整个事件最大的问题所在。

盛老师告诉我，招生公示、信息公开是高校招生工作的法定要求与基本准则。招生规则、考生报考信息、考核成绩、录取依据全程公开，是保障所有考生平等权益的基础。正是因为学校省略了前两个关键环节的公示，仅在最终录取结束后才标注报考类别。

盛老师细致地教我在和学校研招办再次沟通时，让校方正视我们提出的问题，一定要把握好沟通的“火候”，既要让对方重视诉求，又不能将关系彻底闹僵，毕竟当下唯一的目标，是争取补录机会。

按照盛老师的指点，我第一时间再次联系学校研招办的工作人员。这一次，我条理清晰、逻辑严谨地指出招生过程中公示缺失的问题，点明招生简章与实际录取规则不符的程序瑕疵，也诚恳表达了自己多年备考、渴望入校深造的初心。

校方工作人员听完我条理清晰、有理有据的陈述后，结合多名考生集中反映的同类问题，学校重新对本次博士招生录取工作进行复核。

幸运的是，在第二轮招生补录环节，学校正式向我发放了拟录取通知。

在和盛老师交流相处的过程中，我也深深被盛老师正直善良、热心助人的品格所打动。盛老师本可以对陌生人的困境置之不理，却愿意抽出大量宝贵时间，耐心倾听我的遭遇，无偿为我分析、出谋划策。

盛老师身上这份心怀善意、扶危助困、坚守原则的高尚品格，让我由衷地敬佩。作为一名人民教师，我也会以盛老师为榜样，在今后的工作与生活中坚守本心、乐于助人、恪守原则，将这份温暖与善意继续传递下去。

（盛学友，民革党员，资深法治媒体人。从事法治记者30多年，采访全国两会10多年。作品曾获中央省市级奖项。事迹被央视、经济日报等全国多家媒体报道。）