北京
来源：市场资讯
（来源：世纪天鸿）
人工智能正在走进中小学课堂。2025年，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南》和《中小学生成式人工智能使用指南》，明确提出2030年前在中小学基本普及人工智能教育。政策信号很清楚——人工智能通识教育已经不是“要不要做”的问题，而是“怎么做”的问题。
但很多学校面临的实际困难是：课要开，用什么教材？老师怎么教？
一套体系完整、真正能进课堂的教材，成了当下最迫切的需求。
01
面向3-9年级，六册覆盖全学段
这套《人工智能》教材由国家级教学名师、中国人工智能学会自然计算与数字智能城市专业委员会主任王万良教授领衔主编，中国大百科全书出版社与浙江教育出版社联合出版，面向三至九年级学生，全套共六册。
教材以学生核心素养为导向，围绕体验与感知、知识与原理、探索与创新、安全与伦理四大模块，构建螺旋式上升的内容体系。
小学段采用“情境导入—知识讲授—理解应用—回顾小结”的结构，从生活场景切入，以漫画形式降低认知门槛，重在引导学生通过体验生活中的人工智能建立直观认知，培养学习兴趣。
初中段新增历史探究和项目实践环节，结构为“历史探究—知识讲授—理解应用—项目实践—回顾小结”，着重引导学生溯源AI发展历程、理解核心原理，从体验走向创造。
这种设计符合不同学段学生的认知水平，与教育部指南中“小学重感知体验、初中重理解应用”的进阶要求保持一致。
02
图文并茂，学用结合
翻开教材，每个单元的设计都经过精心打磨。AI名人传栏目带领学生走近科学巨匠的探索故事；生动的卡通插图与真实场景照片交织，让抽象概念具象化。“演一演”让学生体验AI的应用场景，“试一试”激发动手能力，“想一想”启发批判性思维，“AI议事厅”引导学生思辨技术背后的社会责任。
每章前后设有明确的学习引导和总结回顾，以思维导图、思维拓展、学情评价等形式帮助学生建立结构化的知识体系，梳理学习脉络。小学段每册设置“AI项目岛”，初中段设置“跨学科项目”，引导学生整合所学知识，以小组合作的方式完成一个完整的项目任务，让知识学习不止于阅读，而是落到动手实践中。
03
数字赋能，教学无忧
考虑到中小学教师在人工智能领域的专业知识储备参差不齐，教材配套了完整的数字化教学资源。提供可直接运行的代码程序模块，降低师生开发门槛；高清视频演示图形化编程全过程，辅助学生快速掌握；应用体验视频直观展示项目最终效果，激发学习兴趣；前沿研究视频拓展学生视野，拓展项目活动为师生提供丰富且灵活的备选方案。
这些资源适配课前预习、课中实操、课后拓展全流程，有效减轻教师备课压力。即使没有人工智能专业背景的老师，也能顺利开设课程。
04
名师领衔，权威出版
丛书由国家级教学名师、中国人工智能学会自然计算与数字智能城市专业委员会主任王万良教授领衔主编，确保教材的学术高度与前瞻性。中国大百科全书出版社与浙江教育出版社联合出版，融合国家级学术资源与专业教育出版经验，建立从内容编审到印刷出品的全流程严苛标准。
2026年，《“人工智能+教育”行动计划》明确提出“开齐开足开好人工智能相关课程，构建人工智能全学段教育体系”。
对于教育部门和学校来说，一套编写规范、配套完善、符合国家指南要求的教材，是快速响应政策、稳妥开设课程的刚需。对于一线教师来说，一本学生爱看、自己好教、配套资源齐全的教材，比任何理念都实在。
《人工智能》系列教材，面向三至九年级，全套六册，现已正式发售。配套数字资源同步上线，读者可留言咨询。
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