湖南
本网讯（通讯员：张玉琴、郭水秀）“老师，我6月17日生日你还会来跟我一起玩吗……”一声稚嫩却懂事的询问，让热闹的活动现场瞬间安静，也让在场所有民政干部与心理辅导师为之动容。2026年7月25日，在新邵县坪上镇新开村，新邵县张凯心理健康教育名师工作室、湖湘自然公益志愿者、新邵县心理学会志愿者联合开展“你好，自然”为主题，开展了一次特殊的送教活动。
说它特殊，是因为课堂不在学校的多媒体教室，而在新开村的村部活动室；学生不是按年级分班的在校生，而是19名年龄参差、背景各异的儿童；教学目标也不再是知识点的掌握，而是情感的唤醒与心灵的共情。本次活动，张凯名师工作室骨干教师、湖湘自然公益志愿者、新邵县心理学会志愿者担任教学任务。整堂课遵循心理健康教育“建立关系—降低防御—情感激活—情绪表达—整合升华”的专业逻辑，形成了一个完整的教学闭环。
琴琴老师以轻柔的语调带领孩子们走进动物的世界，舒缓的背景音乐、温暖的图文叙事，迅速降低了孩子们的戒备心理。当读到“我爱你一直到月亮那里”时，原本沉默的孩子眼神开始发光——这是“情感共鸣”策略的显效信号。
大树老师设计的“思维碰撞”环节，是整堂课的教学高潮。孩子们小方块，将抽象的思维转化为可视化的图像。教学观察显示，那些在表达环节选择沉默的孩子，在拼图创作中反而展现出最丰富的内心世界：红白、黄蓝、绿白……每一种拼图表达都是独特的“心灵密码”。
板栗老师将自然探索带领孩子们走进自然世界， 让孩子们通过提问猜测背后动物图片，完成自然分组；“无声排序” 考验观察与协作能力，孩子们需按数字大小无声排列；“树叶猜拳” 鼓励孩子收集落叶，用不同特征进行创意比拼；“发现游戏” 则锻炼专注力，孩子们沿自然小路寻找隐藏的人造道具；最后在“自然之路” 中，孩子们依次走过美之步道，大树、板栗老师为孩子们赠送书籍与礼物。本次活动不仅增强了孩子们的观察力与团队合作意识，更让他们在游戏中感受自然的魅力，收获满满。
课后，工作室团队进行了即时教学研讨。本次送教活动的最大收获，并非孩子们创作了多少幅精美的拼图，而是验证了“绘本共读+思维碰撞+团体合作”这一心理团辅模式在农村特困儿童群体中的有效性。该工作室将在后续工作中持续推进“送教下乡”系列行动，并将本次活动的教学案例整理成课例资源，在全县心理健康教师队伍中推广分享。
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