四川
自“官兵常谈心、情感常交流、家庭常走访、矛盾常化解”“四常”暖心活动开展以来，武警警官学院广州训练基地某学员队跳出“碎片化落实、阶段性活动”的浅层模式，把“四常”活动从单一的暖心服务，逐步沉淀形成贴合学员队临时性教育管理实际、契合青年官兵成长规律的育人理念和教管机制，真正做到思想引导有温度、情感凝聚有载体、家校共育有机制、问题化解有闭环，持续推动学员队思想政治建设、队伍风气建设、战斗力建设提质增效。
谈心求实，直抵思想深处
坚决杜绝应付式谈心、流程化沟通，摒弃“问两句、记两行”的应付式工作，树立“谈心就是交心、沟通就是固本”的工作认知，把思想沟通作为队伍建设的基础性工程，尊重学员 、倾听学员真实诉求，精准把握青年学员思想动态，让思想引导精准发力、靶向施策。队干部在常态化谈心交流中，主动摸清学员思想困惑、成长诉求与现实困难，针对性关注学员职业发展迷茫、身心状态波动等重点问题，精准掌握每名学员的特长优势、发展意愿与身心状况，为精准育人、对症服务、靶向培养筑牢前置基础。
交流求深，聚力思想同心
跳出“重活动、轻实效”的误区，明确情感交流的核心不是丰富课余生活，而是拉近官兵距离、消解隔阂差异、凝聚集体共识，通过沉浸式、互动式、共鸣式的情感载体，让学员在互动中增认同、在共鸣中强信念，筑牢团结奋进的思想根基。结合学员成长成才需求，队干部依托常态化交流平台，常态化开展职业规划指导、特长能力培养、综合素质锻炼等针对性分享交流活动，挖掘学员潜力、搭建展示锻炼平台，引导学员找准成长方向、发挥自身特长，在互帮互学、交流共进中锤炼过硬本领、凝聚奋进合力。
共育求合，贯通三方力量
打破军营、家庭、部队三方信息壁垒，树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的共育理念，不局限于简单的情况反馈、问题沟通，而是构建双向赋能、协同发力的育人格局，让家庭安心、部队放心、学员尽心。针对学员日常训练生活中出现的军人慢性病、职业伤病、身体亚健康等问题，队干部主动对接家属、同步送训部队，双向沟通学员身心调理情况，同步分享科学健身、伤病养护知识，联动家校、部队共同做好学员身心管护健康培育，全方位护航学员身心健康、稳步成长。
解难求效，服务直达兵心
秉持“学员之事无小事”的服务理念，确立“矛盾隐患早发现、思想心结早疏导、现实难题早解决”的工作准则，把被动处置问题转为主动排查隐患，把阶段性整改转为常态化治理，以实打实的服务保障暖兵心、稳军心。日常工作中，队干部坚持务实解难、靠前服务，聚焦学员急难愁盼办实事、解真难：针对学员突发伤病情况，坚持随情随处、极速响应，全程陪护急诊就医、妥善处置突发问题；常态化推进职业病慢病调理、科学健身塑形工作，定制适配军营训练的健身方案，帮助学员缓解训练劳损、改善身体状态；精准对接学员成长需求，搭建特长展示、能力锻炼、职业提升平台，全方位为学员成长成才保驾护航，让服务保障真正落地见效、直达兵心。
行稳致远，久久为功
经过阶段性深耕实践，该学员队“四常”活动成效从表面暖心、氛围融洽，逐步转向思想统一、作风优良、战力凝聚的深层次蜕变。全队官兵思想高度统一，学员主动沟通、主动倾诉、主动奋进成为常态，思想隔阂、情绪内耗基本消除；队伍风气持续纯正，官兵关系融洽、战友情谊深厚，团结互助、争先创优氛围愈发浓厚；管理质效稳步提升，各类矛盾问题高效化解，育人管理工作更加精准、规范、暖心；学员状态全面向好，全体学员安心参训、潜心求学、专心练兵，在训练、学习、作风养成中展现出新时代初级指挥学员的良好风貌。
撰稿、摄影：刘臣、李程辉、杨茂昌、贠晓
总 编：刘明勇 熊先浩
主 编：王 超
责任编辑：姬一鸣
值班编辑：孙天舒
本期编辑：陶军宇
本期校对：赵戎勋 赖正禾
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