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7月22日，由《中国远程教育》杂志社主办的《教师数字化学习报告（2026）》启动暨编写研讨会在北京大学举行。
北京大学教育学院教授汪琼，国家开放大学出版传媒集团总编辑刘占荣，在线学习研究院副院长刘曦葳，北京理工大学教育学院助理教授、特别副研究员欧阳嘉煜，北京大学教务长办公室副研究员冯菲，东北师范大学教授钟绍春，上海市教委信息中心学前教育信息部原副主任茅红美，安徽理工学校副校长朱丹，常州机电职业技术学院教务处副处长张伟，青岛市教育装备信息中心主任助理李晓梅，《中国远程教育》杂志社副社长李桂云等《教师数字化学习报告（2026）》项目组核心专家、区域代表等与会。
文/新媒体撰稿人 董晓孝
研讨会回顾了2025年度报告的研究发现，指出学校数字化教学设备（含软硬件）的配置水平，是高等教育、职业教育、基础教育和学前教育等各学段教师公认的提升数字化教学能力首要且共同的硬件要素，这构成了教师数字素养发展的物质底座。教师对生成式 AI 的运用普遍聚焦于教学资源的开发，如资料查找、文献检索、教案与PPT的辅助生成等课前准备环节，尚未普遍深入到个性化学习路径设计、智能评价反馈、复杂教学情境模拟等更深层次、更具变革性的教育核心环节。各学段教师强烈呼吁，希望有更多系统化、前沿性、实践导向的培训研修项目，以帮助他们跨越从“教学工具辅助者”到“教学创新引领者”的认知与应用鸿沟。
会议着重对2026年新形势下《报告》的问卷调研、案例撰写和编写工作进行研讨，对具体推进工作进行了部署。《教师数字化学习报告》项目专家组组长、北京大学教育学院教授汪琼表示，《报告》应紧扣“教师数字化学习”这一核心定位，聚焦于教师“学什么、怎么学、如何促进成长”，以此区别于其他侧重AI教学应用的报告，力求在分析框架与研究视角上有所创新，体现一定的新意与前瞻性。“2026年，需在往年扎实调研的基础上，进一步完善研究设计，提升报告的精准度与系统性，提高政策建议的针对性与可操作性，为推动教师数字化学习的高质量发展贡献持续力量。”
国家开放大学出版传媒集团总编辑刘占荣对参与《报告》研制的各位专家表示诚挚感谢，指出《中国远程教育》杂志社将持续坚持组织专家推进《教师数字化学习报告》工作，在保持《报告》学术深度的同时，进一步增强实践指导价值，为各级教育行政部门及学校提升教师数字素养提供切实有效的支撑。
在教育部教师工作司的指导下，《中国远程教育》杂志社自2021年起组建专家团队，研究并撰写《教师数字化学习报告》，并连续四年发布《报告》。该《报告》涵盖高等教育、职业教育、基础教育及学前教育等多个学段，获得社会和行业的高度认可。
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