湖北
中小学暑假家访正在进行中。
最近，杭州一位初中班主任顶着高温走访了20余户家庭，一个细节让他颇有感触：只有6户是父母与孩子三方都在场，1户仅有父亲陪同，其余10多户，清一色是母亲陪着孩子。
推开门，迎上来的是妈妈，一旁是孩子，爸爸的座位常常空着。
这画面看似见怪不怪，却再一次提醒我们：在家庭教育的日常里，母亲常常是那个稳稳托底的人，而父亲的角色，或许还有不少可以着力的地方。
一场家访，成了妈妈“一个人的战斗”
家有新初一孩子的方女士，上周末做了一件大事——班主任来家访。
提前一个星期，方女士就收拾房间，还请了钟点工彻底打扫。在她看来，初中班主任的第一次家访，一家三口都应该在场，而且要有充分准备。
然而丈夫的表现让她忍不住跟小姐妹吐槽了一整天。
“娃爹工作比较忙，小学我管孩子比较多，儿子大了，情况也不同了，就想要他多管点。”方女士说，丈夫嘴上答应得爽快，实际操作却几乎没有落实，下班回家不是躺沙发刷手机，就是躺床上刷手机，只有被要求陪儿子一起体锻时，才勉强动一动。
家访前，方女士特意提醒丈夫早点下班。“老师约的晚上7点，肯定是来得及的，他却什么都没做！”更让方女士气恼的是，坐了一会儿，丈夫竟借口“有点事”偷偷溜出了门，“其实根本没有事，就是个借口。老师走的时候他都没回来，真是气个半死。”
方女士的遭遇并非个例。在采访中，不少妈妈都表达了相似的无奈：不是不想让爸爸参与，而是“叫不动”“指望不上”。
只跟妈妈聊，只能看到教育的“半个切面”
杭州市采荷实验学校的班主任励仕杰老师最近也在忙着家访。
在励老师看来，对于班主任而言，家访的意义远不止和孩子交代几句，更是想了解一下父母的教育理解，亲子的相处模式，孩子的生活环境等。如果只和单方家长深度交流，往往只能看到家庭教育的一个切面，难以完整还原孩子的真实成长环境，也容易对孩子的性格成因、问题根源形成片面判断。
而这种“母亲总管、父亲旁观”的模式，在孩子初中阶段往往会暴露出更大的问题。
励老师观察，长期“高密度”的付出，很容易让母亲陷入焦虑，进而形成高控制的家庭氛围。孩子小时候或许还能顺从，可到了初中，自主意识觉醒后，长期被压制的情绪一旦反弹，冲击力往往格外强烈。
“一些妈妈都和我聊过同样的困惑：小学的时候自己管得紧、要求高，孩子一直都很省心，怎么一到初中突然就变了？”励老师说，满心抗拒的孩子、慌了神的妈妈，从前的“高控制”一下子收回来，变成不敢管、不要求，眼睁睁看着孩子对学习提不起劲、沉迷手机，既焦虑又无力。
“孩子升入中学后，状况会越来越复杂：学习波动、人际矛盾、情绪起伏、亲子冲突……任何一个难题，单靠父母一方都很难稳妥应对，更需要两个人彼此商量、合力补位。”
励老师提醒，一个人的精力有限，管得越细，越容易困在细节里焦虑内耗，既难有精力关注孩子的思想引领与品格塑造，也容易在关键问题上钻牛角尖。
爸爸深度参与的家庭，有什么不同？
杭州市丁兰实验中学的班主任柳嫣然老师在家访中留意到了父亲参与度不同带来的差异。
“印象最深的一户家庭，家访时父母、孩子一起。爸爸拿着笔记本和笔，在我讲到关键要素的时候会记录，又针对性地提出相应的问题，是一个非常细心细致的爸爸。”柳老师说，根据她多年的观察，父亲参与度更高的家庭，孩子的学习主动性和性格开朗程度，往往优于单由母亲管理的孩子。
“特别是对于男孩家庭，我通常会直接跟爸爸建议，上初中后学习方面及运动等，最好是爸爸来带、来管。”柳老师解释，妈妈的角色可以重新定位，从“台前”转到“幕后”，从“总管”变成“港湾”，给孩子提供情感上的支撑和做好后勤工作。
励仕杰老师也分享了一户让他印象深刻的家庭。小学时孩子成绩不见起色，妈妈在焦虑下希望通过补习来提升。爸爸察觉后，一边安抚妻子不要过度内耗，一边接手孩子的理科学习，陪着孩子梳理问题、直面困难，一步步找到适合的节奏。
“这个过程里，夫妻俩肯定有分歧、有争执，这些矛盾未必有绝对的对错。可就在这样的日常碰撞与沟通中，两个人都会被对方点醒，各自的方式也都会有所收敛和调整。”励老师说，“这种有商有量的家庭氛围，本身就是给孩子最鲜活的成长示范——教会他如何面对分歧，如何解决问题。”
潮新闻 记者 金丹丹 通讯员 胡伟 李千惠
（来源：潮新闻）
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