河南
7月23日，郑州轻工业大学马克思主义学院轻马星禾服务队赴东炉小学，开展以“侠义精神 - 新时代见义勇为”为主题的思政课堂。服务队队员戚安然依托理论讲解、课堂辩论、情景辨析等多元教学形式，带领学生溯源传统侠义文化、明晰新时代见义勇为内涵，引导孩子们树立有勇有谋、量力而行的正确侠义观，让崇德向善、守护正义的种子根植少年心底。
图为服务队队员讲解侠义文化。张娇 供图
课堂导入与知识学习环节，戚安然以中华传统侠义文化为切入点展开授课。她结合春秋战国墨子“兴天下之利”、《论语》“见义不为，无勇也”等经典论述，梳理侠义精神的起源脉络，讲述聂政、邓世昌等古今人物践行正义的故事，对比金庸笔下“侠之大者，为国为民”的武侠内涵，清晰阐释传统侠义从“路见不平拔刀相助”到现代社会见义勇为、助人为乐的传承演变。队员戚安然系统讲解侠义精神的三重时代价值：于个人能够涵养正义感、塑造正向三观；于社会能够维护公平正义、营造温暖和谐氛围；于文化能够传承中华优秀传统、厚植民族文化自信。
图为学生参与课堂辩论。吴可新 供图
知识学习结束后，课堂进入小型辩论赛环节，本次辩题为“有人溺水呼救，不会游泳的人应当直接跳水施救，还是第一时间呼叫支援”。正方持“挺身而出是勇德根本”观点，认为面对他人危难不能退缩，勇敢下水救人是侠义的直接体现；反方秉持“智慧施救才是对生命负责”，提出盲目下水极易造成自身遇险，反而加重救援负担。双方学生依次起立发言，结合生活常识、安全知识激烈辩论，现场氛围热烈。辩论收尾，戚安然进行总结梳理，区分“见义勇为”与“见义智为”的核心差异，向同学们普及安全救援三步骤：拨打110、寻找救生工具、向周边成年人求助，讲解安全第一、智慧求助、团结协作三大救援原则，纠正莽撞救人的错误认知，让学生懂得真正的侠义，既要心怀勇气，更要兼具理智。
图为最后学生听讲升华部分。赵晶晶 供图
课堂结尾升华环节，戚安然设置“侠义鉴定局”情景辨析板块，列举同学打架上前拉架、举报网吧接纳未成年人、追小偷致对方摔伤、帮陌生人看管行李丢失四类生活场景，结合《民法典》相关规定，带领学生逐一分析行为利弊，梳理践行侠义的正确方式，破除“不敢帮忙就是不侠义”“只有惊天动地才算侠”两大认知误区。队员引导学生结合校园日常交流感悟，鼓励大家从制止校园欺凌、主动帮助同学、主动维护公共秩序等小事做起，做到量力而行、尽力而为。孩子们纷纷分享自身行动计划，稚嫩的言语中尽显向善向勇的坚定决心。
整堂课融文史讲解、思辨辩论、情景普法于一体，跳出传统说教模式，清晰厘清传统侠义与新时代见义智为的内在联系。孩子们在沉浸式学习中读懂侠义精神的传承脉络，掌握科学安全的助人方法，树立起“有勇更有谋、善为不莽撞”的价值理念，立志以少年微光践行侠义担当，做守护正义、崇德向善的新时代少年。（戚安然 赵晶晶）
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