从“粉笔课堂”到“科技逐梦”：哈工大助力金秀打造中小学科技教育样板

哈尔滨工业大学定点帮扶广西金秀瑶族自治县以来，立足学科特色优势，聚焦当地中小学科技教育短板，探索小初高贯通赋能、“硬件+师资+场景”多维融合发力的科技教育模式，推动价值塑造与科学教育深度融合，助力打造中小学科技教育样板。

在广西金秀瑶族自治县民族高中的校园里，下课铃一响，学生们就钻进了“哈工·乐聚”人工智能机器人实验室。在这里，机器小车不再是课本上的插图，航模不再是遥不可及的梦想，而是孩子们手中正在调试的“宝贝”。

这一幕幕充满活力的场景，正是哈尔滨工业大学定点帮扶金秀的生动缩影：从1块黑板讲实验，到超4万人次的学生亲手编程组装；从第1批支教老师走进课堂到如今121名教师接力耕耘；从科技竞赛和“双一流”升学2项“零突破”到累计斩获23项科创大奖、214人圆梦本科——10年来，哈工大探索出一条“硬件+师资+场景”多维融合的科技教育帮扶路径，着力打造民族地区小初高贯通式科技教育样板，让瑶山深处的课堂真正“活”了起来。

“软硬兼施”金秀学子解锁科技新技能

“向左转，向右转，跳个舞！”在金秀民族高中的实验室里，由学生亲手组装的机器人正随着指令灵活起舞。几年前，这里的孩子们还在用粉笔在黑板上画机器人，如今，他们能在3D打印机前，让心中的构想变成现实。

改变，始于一场跨越山海的奔赴。自2016年哈工大定点帮扶金秀以来，学校构建了“政府投入+社会捐赠+学校直接支持”的多元投入机制，累计投入1000余万元建设金秀当地中小学功能教室、标准田径运动场、风雨操场等科教和文体设施，把3D打印实验室、机器人科技工作室和无人机特色实验室等“搬”进大山；协调校友企业为金秀民族高中捐赠价值75万元的教学设备，建成“哈工・乐聚”人工智能教室；2024年，这批设备迎来首轮“大换血”，更新率达80%，让金秀学子手中的工具始终站在科技前沿。

“哈工・乐聚”人工智能实验室

标准化足球场

硬件有了，软件更不能落下。机器人科创课程被纳入高中日常教学体系，同步配套实验操作手册，形成了“理论学习—模型搭建—编程调试—竞赛实战”的完整链条，目前超4万人次的学生在这里亲手编程、组装、调试。“以前只能在电视里看到机器人，现在能亲手编程让它们动起来，这种感觉特别奇妙。”金秀民族高中的学生韦富强兴奋地说。不仅如此，哈工大积极打破地域限制，搭建远程智慧教室，并联动柳铁一中等区域内优质教育资源与金秀县重点初高中共建。随着“科普研学”“远程课堂”等活动的深入开展，以及“金秀—哈工大”大中小学思政课一体化共同体建设的不断完善，金秀民族高中获评省级科普示范学校，科学的种子也在瑶山少年心中生根发芽。

“去年我还在看学长调试，今年我也能教别人了，非常有成就感！”加入机器人社团一年的吴慧凤眼里闪着光。在哈工大的帮扶下，金秀民族高中建起机器人、航模社团，与哈工大科创团队开展“大手拉小手”活动。2017年，该校在来宾市青少年机器人竞赛中获2项二等奖，实现科技竞赛市级奖项“零的突破”；2019年，陆荣权、黄苏羽获第十七届“全国中小学信息技术创新与实践大赛”全国二等奖，金秀学子首次站上全国科技竞赛的领奖台。如今，“老带新”良性循环形成，从“玩科技”到“学科技”再到“用科技”，科技类活动已覆盖全县学生，累计斩获各级科创奖项23项，参赛规模与获奖人数从起初的“星星之火”渐成“燎原之势”。

多元赋能 让教育真正在金秀“落地生根”

2016年，22岁的哈工大研究生杨攀带着机器人教具第一次走进金秀民族高中的教室，学生们里三层外三层围了上来：“老师，这机器真能跳舞？”正是从这一年起，哈工大研究生支教团开启了扎根金秀的“接力长跑”。10年来，121名支教教师奔赴瑶山深处，年均授课超7000节，覆盖近1600名学生。他们不仅承担主科教学，更把机器人编程、航模制作等特色课程带进课堂。

哈工大支教队员给金秀民族高中学生上课

哈工大支教队员带领当地孩子开展知识竞猜活动

这场“接力”远不止讲台之上。哈工大的在校学生、在职教师、离退休教师以及校友利用寒暑假奔赴金秀，围绕航天、力学、电学等前沿领域开展科普课程，这支流动的“科普轻骑兵”逐渐成为当地科学教育和师资培训的“流动师资库”。许多教职工与当地贫困学生开展结对帮扶，设立“一帮一”助学金，累计捐款90余万元资助904名困难学生，近150名受助学生考上本科院校，用数据兑现“不让一个孩子因贫失学”的承诺。

“一帮一”助学金发放

要想让科技教育在大山深处真正“生根发芽”，必须培育出一支“带不走”的本土教师队伍，“走出去+请进来”的师资双向交流模式成为破题关键。10年来，哈工大附属中学的骨干教师常态化“送教”到金秀，将先进的教学理念和精品课程输送到金秀的课堂上。同时，先后有136名金秀教师走出大山，来到哈工大附属中学进行跟岗培训。从课堂观摩到教学研讨，从管理方法到课程设计，手把手带着当地教师成长。一位金秀物理老师在交流学习后由衷感慨：“原来物理课还可以这样上！”回去后，他把这套方法搬进了自己的课堂。这样的培训，累计已覆盖当地教师3000余人次。

金秀·哈工大瑶山讲堂

师资的蜕变、课堂的革新、视野的开阔，最终化作少年心底的梦想火种。“以前觉得考大学遥不可及，现在我想考去哈工大，学技术回来建设家乡！”学生潘礼浩的心声，道出了这场教育帮扶带来的精神蜕变。

场景育人 多地实践感受科技魅力

“当火箭腾空的那一刻，感觉自己的心跳和它同步了！”回想起在甘肃酒泉卫星发射中心观摩哈工大研制的实践二十六号卫星发射时的经历，秦莉超仍激动不已，那是她第一次走出大瑶山。“哈工大研支团的哥哥姐姐们带我走出了大山，回去后我要把所见所闻讲给同学们听。”秦莉超说，“希望未来我也能考入哈工大，设计出一颗守护大瑶山的卫星。”

“志在航天 争做时代先锋”思政实践团现场观看实践二十六号卫星发射

为了托举更多这样的梦想，哈工大自2018年起实施“圆梦计划”，每年选派10名金秀优秀学子到哈工大附属中学就读。已在哈尔滨就读的廖佳芸兴奋地分享：“参观哈工大博物馆和航天馆，看到学校助力航天强国的历程，我备受鼓舞！”2023年高考，“圆梦计划”学子本科上线率达100%，其中3人超过一本线；2024年高考，214人超过本科二批次分数线，创2008年以来历史最好成绩；陶行良、赵进涛先后于2019年、2022年考入哈工大威海校区，实现了金秀民族高中10年“双一流”升学“零的突破”；2025年，金秀民族高中物理类重点班级实现100%本科达线，薄弱班级本科升学同样实现“零的突破”。

“圆梦计划”学子走进哈工大博物馆

如果说火箭发射是远方的召唤，那校园里的科技节就是梦想的起点。在2025年第三届“哈工大—金秀”紫丁香科技文化节上，1280名师生沉浸在科技的海洋里，荣誉室摆放着越来越多的科技竞赛奖杯和证书。“这些都是孩子们努力的成果，也是哈工大帮扶成效的见证。”金秀民族高中老师王满芳介绍道。与此同时，南北“串门”让文化“活”了起来：广西“小砂糖橘”到哈尔滨研学，哈工大博士研究生们“一对一”带他们逛校园；哈工大思政实践团探访瑶族博物馆，感悟千年历史。瑶山的绿水青山与冰城的皑皑白雪，在孩子们心中融为一体。

“哈工大—金秀”紫丁香科技文化节

“小砂糖橘”在学校暖廊观看跳舞机器人

“行走中国 金秀足迹”一校三区中外学生思政实践团来到广西金秀

如今，已是哈工大学子的赵进涛随实践团回家乡支教时深有感触：“每条大道都变得崭新，每个街道都充满瑶族文化的味道，一直梦寐以求的足球场、机器人、水火箭，现在全都出现在我的母校中。”站在焕然一新的操场上，赵进涛看着学弟学妹们围着机器人编程调试，眼眶发热：“哈工大对金秀的帮扶和支持，让我深感骄傲和自豪，也倍感使命重大，我将继续努力学习，为家乡乡村振兴贡献力量！”

自2016年定点帮扶以来，哈工大立足学科特色优势，聚焦当地中小学科技教育短板，探索出多维融合、小初高贯通赋能的特色科技教育模式，使金秀民族高中获评省级科普示范学校，让县域科技教育从“短板弱项”跃升为“特色亮点”，为民族地区教育振兴提供了可复制、可推广的“金秀样板”。如今，科技报国的种子，正在金秀的青山绿水间蓬勃生长，而这场跨越3000公里的故事，仍在继续。

（中国日报黑龙江记者站 编辑：周慧颖 来源：哈尔滨工业大学）