学习身边榜样｜激励学子“走好自己的长征路”

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

“同学们，我们马上要去走长征胜利的最后一段路，也希望大家能有所感悟，继续走好自己的长征路。”面对台下不同年龄段的孩子，华东师范大学第一附属中学副校长陈明青开启了一场特别的行前会。她即将带领10名学生走进甘肃会宁红军长征会师旧址，前往宁夏将台堡红军长征会师纪念园，也会走进村民新家、支教点位、当地数据中心。

近日，陈明青获评“上海市优秀共产党员”。作为教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会委员，此行正是她研发的“红色基因”跨学段课程的重要实践环节——让小学生讲英雄故事、初中生析历史逻辑、高中生研理论内涵，思政教育由此层层递进，贯穿成长全程。从教26年来，陈明青始终在“磨课”之路上孜孜以求，不断探索用孩子喜闻乐见的方式，将“被动接受”化为“主动践行”，把“理论思辨”升华为“以马克思主义视角洞察现实”。

“教的是看问题的方法”

行前会上，虹口区第四中心小学即将升五年级的李玥依第一次听陈明青讲课，直言“听了还想听”。尽管有些概念尚显深奥，但陈明青循循善诱，让小学生不觉吃力；而跨学段的设置，更让中学生以案例分析和实践体悟，为低龄孩子具象呈现“人民至上”“全过程人民民主”的深刻内涵。

不照本宣科“教教材”，而是“用教材教”，这是陈明青课堂的独特魅力。“思政课要教的是看问题的方法，而非现成结论。”她说，“当学生从细节中感知历史的温度，理论便有了扎根的土壤。”

文汇报记者 叶辰亮摄

文汇报记者 叶辰亮摄

这堂纪念红军长征胜利90周年的行前会，主题为“上海街巷里的‘微长征’”。陈明青根据各学段学生的认知特点，融通思政教材、语文读本和实践课程，鼓励孩子们自主完成“微长征”任务。譬如，以大渡河路、金沙江路等与长征相关的上海路名为线索，请小学生提前准备路名故事。一名小学生娓娓道来“巧渡金沙江”，陈明青随即点拨：“巧渡不仅靠战术，更依靠民心所向。”而当听到高中生讲述黄浦区半淞园路街道煤卫合用的小梁薄板经过旧住房成套综合改造，成为市民新村居民区的故事，陈明青又将话题带入“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”，激励孩子们从身边事做起，以不变的为民初心跑好历史接力棒，“继往开来，重整行装再出发”。

“长征为了让老百姓活下去，如今为了让老百姓过得更好。”在陈明青的引导下，华东师大一附中高三毕业生许家祺凝练出这堂课的“金句”。

打造上海“大思政课”鲜活样本

曾有一名学生问陈明青：“思政课有用吗？”她没有急于作答，而是带学生们走进浙江安吉余村，走访农户和农科院专家，在白茶苗捐赠故事和生态转型的阵痛中，读懂“绿水青山就是金山银山”的现实逻辑。那名学生在调研后写道：“原来‘人民至上’不是口号，是村口‘念党恩’的牌子，是党员干部舍小家为大家的担当”——困惑在实践中悄然消解。

陈明青坦言，社会上对思政课时有误解。但她33年前填报高考志愿选择“思想政治教育专业”，大学毕业坚守讲台不改行，始终笃信：德才兼备，以德为先；思政课比其他学科更关切学生品格的养成。她视思政课为通往外部世界的一扇窗，教师的责任便是为孩子“推开这扇窗”。在海量信息时代，思政教育的核心即赋予学生思辨能力，涵育正确的世界观、人生观、价值观。

为弥合理论与生活的距离，她坚持把课堂搬进社会大课堂。每年假期带队调研，平日与学校所在的虹口区嘉兴路街道密切合作，组织高一高二学生参与瑞虹新城社区治理；作为虹口区人大代表，她还指导学生模拟人大调研，蒙眼体验盲道障碍后，学生们自发撰写《社区无障碍设施改造建议》。越来越多孩子从“旁观者”变为“参与者”。

作为国家“万人计划”教学名师，陈明青去年主导的思政大课栏目《明青讲习所》开播，今年升级为《思政好“申”音》，进一步推动思政教育破圈传播。她带领学生走进社区、白玉兰党群服务站、杨浦滨江、进博会等现场，联动高校专家、人大代表和社区工作者，形成“观察—探究—实践”闭环。从老旧小区焕新到15分钟生活圈完善，从“一江一河”蝶变到创新孵化展区，孩子们在行走中读懂“人民城市为人民”的深层密码。栏目全网播放量已超500万，成为上海“大思政课”的鲜活样本。

作为上海市第四期“双名工程”攻关计划主持人和虹口区思政学科基地主持人，陈明青还充分发挥辐射引领作用，带领20余位思政课教师共研如何讲好党的理论、培育时代新人，持续推动思政课改革创新。

原标题：《学习身边榜样｜激励学子“走好自己的长征路”》

栏目主编：苏展 文字编辑：王宛艺

来源：作者：文汇报 单颖文