衡阳师范学院教育科学学院赴启明星康复中心开展特色心理课堂

（通讯员：程晓冉 易涵 何英旗 黄莎 曾敏吉 熊依慧；摄影：程晓冉 易涵 黄莎）

2026年7月16日至20日，衡阳师范学院教育科学学院“青葵湘阳，青春筑梦”携爱志愿服务团走进湖南省衡阳市蒸湘区启明星康复中心，开展为期五天的“关爱特殊儿童”暑期社会实践活动。活动由心理学博士刘罗老师指导，依托学院心理健康教育湖南省科普基地，由应用心理学、学前教育、教育学等专业本科生及心理健康教育、应用心理学硕士研究生组成的27人志愿服务团队，以一对一陪伴方式，为在训孤独症儿童带来圆点粘贴、长卷涂鸦、绘本共读、沙盘游戏、音乐律动、手势情景剧、数字认知、轻运动等二十余场融合活动。

（图为志愿者与孩子们手持长卷合影 图/黄莎）

首日破冰：从精细粘贴到长卷共绘

7月16日上午，活动以“圆点粘贴创意工坊”开启。主讲志愿者胡婧琦向孩子们介绍毛毛虫、小鱼等多种线稿素材，现场演示圆点粘贴操作。孩子们从素材中自主选择，将彩色圆点贴纸粘贴到对应位置完成作品创作。

（图为志愿者何立荣辅助儿童完成圆点粘贴作品 图/程晓冉）

下午，“彩绘童心，温柔初见”长卷涂鸦破冰活动展开。主讲志愿者黄诗琪以轻柔语调示范涂色方法，志愿者在长卷两侧采用“平行陪伴法”安静陪伴。一名七岁男童起初握笔不熟练，志愿者轻握其手引导调整角度，完成涂色后给予贴纸奖励。另一名男童完成涂色后主动向志愿者介绍自己的画作，对于孤独症儿童而言，主动与陌生人分享喜好，本身就是一次珍贵的社交突破。

当日下午，沙盘游戏与成长手账“初见·我的小世界”页面创作同步开展。

（图为志愿者曾敏吉等人一对一陪伴儿童涂鸦 图/易涵）

多元活动：在游戏中促进感知与成长

7月17日，“安静专注力训练+听指令互动游戏”由主讲志愿者蒋金瑶带领，通过“小小安静小卫士”游戏帮助儿童练习自我控制。随后，“彩虹色的花”绘本PPT共读以静态画面、慢速翻页、零特效的方式呈现，全程适配孤独症儿童视觉耐受特点。当日下午，“数字乐园大冒险”认知活动依托PPT开展，主讲志愿者罗轩带领孩子们完成手指谣、数字识别、数字捉迷藏等环节。“趣味轻运动”让儿童在慢走、律动操、软垫爬行中舒展肢体。

7月18日，“感官摸摸箱”游戏让孩子们通过触摸软硬不同的物品建立触觉感知。“贪吃的小老鼠”奥尔夫音乐活动中，儿童跟随音乐节奏完成“走、停”动作练习。“指尖星光，手舞童心”手势情景剧分龄开展，低龄组进行手势舞模仿，高龄组演绎生活化情景。“身体部位拼拼乐”认知活动与沙盘游戏同步开展，“小组接力合作小游戏”锻炼了儿童的轮流等待与团队配合能力。

（图为志愿者黄思忆、胡超群和胡婧琦带领儿童进行手势舞模仿）

认知提升与习惯养成

7月19日，“欢乐你画我猜大挑战”以趣味绘画推理形式开展，锻炼儿童的观察力与联想思维。“森林主题图形拼贴画”让儿童在自由选色、搭配图形的过程中锻炼精细动作与创造力。“物品归位好习惯养成”通过分类收纳训练，帮助儿童建立规则意识与秩序感。成长手账“陪伴·我和我的小伙伴”页面创作同步进行。

温情收官：成长手账定格五天陪伴

7月20日上午，“忆旧童谣·看图听音”活动中，志愿者通过播放童谣、展示分类卡片，引导儿童完成配对任务。成长手账最终页“成长·我的五天星愿”创作中，孩子们完成总结页绘制，低龄组拓印星星印章，学龄组画出“我的五天成长”三格连环画，手账本装订成册后赠予孩子与家长。

随后，志愿服务团举行暑期社会实践结业仪式。十八名小朋友站成两排，志愿者站在小朋友身旁，首先开展“摇杯子”互动游戏——志愿者一手拿一个杯子，通过摇动杯子发出指令：杯子举起时小朋友站立，杯子放下时小朋友蹲下，杯子转圈时小朋友转圈。小朋友与志愿者一对一搭档，跟随杯子的动作信号完成相应肢体反应，在游戏中锻炼视觉敏感度与思维反应能力。游戏结束后，志愿者与孩子们一一拥抱、碰拳，在肢体互动中传递五天的陪伴与不舍。

接着进入结业仪式的温情环节。志愿者带领小朋友完成手印拓印，留下专属印记。现场播放了志愿者为孩子们剪辑的日常视频，五天来的涂鸦、沙盘、音乐、手势舞画面一一呈现，孩子们在屏幕上看到自己时露出了笑容。紧接着，小朋友表演了节目《听我说谢谢你》，伴随着“因为有你，温暖了四季”的歌声，孩子们用稚嫩的动作表达着感谢。节目结束后，小朋友为志愿者送上棒棒糖，用最简单的方式回馈五天的陪伴。

最后，全体志愿者与孩子们合影留念，为五天的暑期社会实践画上温暖句号。

（图为结业仪式志愿者和小朋友们的合照 图/程晓冉）

衡阳师范学院教育科学学院“青葵湘阳，青春筑梦”携爱志愿服务团充分发挥应用心理学、教育学、学前教育、心理健康教育等学科专业优势，依托学院心理健康教育湖南省科普基地，所有活动均遵循孤独症儿童“低社交压力、高包容度、自主可控”的干预原则，将专业理论知识转化为有温度的实践陪伴，用实际行动助力特殊儿童身心健康成长，展现了新时代青年学子的专业素养和责任担当。