实学致用・文产融合研讨会在京举办

“三维融合” 育人课题正式授牌

2026 年 7 月 20 日，由华夏文化促进会文化产业工作委员会主办，中国生产力学会网络经济专业济委员会支持的 “实学致用・文产融合 —— 中华优秀传统文化赋能新质生产力发展研讨会” 在北京召开。会议围绕中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，探索文化育人与新质生产力协同发展路径，邀请文旅、宏观经济、宣传思想、产业经济领域权威专家深度研讨，并举行专项课题授牌仪式。

本次会议由华夏文化促进会文化产业工作委员会执行副会长、中国生产力学会网络经济专业委员会执行秘书长李晓明主持。在研讨汇报环节，北京师范大学哲学系资深教授、哲学系伦理学教研室原主任、中国人民大学道德科学院特聘研究员、中央教科所特聘研究员、2025年第五届罗国杰伦理学教育基金会“国杰基金”优秀教师奖获得者李春秋教授，作为知名国学文化传播者、深圳市宝安区弘雅小学思政教师曾亢的恩师，代表其作项目成果汇报。

李春秋教授系统阐释了曾亢老师原创的“三维融合”育人体系理论框架，并结合其在中小学思政课堂、社区国学课堂及基层公益宣讲中的丰富实践案例，生动展示了校园、社区、社会三位一体的文化落地模式，介绍了传统文化在浸润民心、赋能基层治理方面取得的实际成效。

多年来，曾亢老师扎根基础教育与国学传播一线，摒弃形式化文化展演，致力于将传统修身理念融入思政教学与群众日常生活，搭建起一套体系完整、易复制、可落地的全域育人路径。其相关的校园国学与社区公益实践多次被主流媒体报道，已成为传统文化进校园、基层文明培育领域的典型示范，为传统文化贴近大众、扎根基层提供了可操作的范本。

李春秋教授指出，中华优秀传统文化中的“实学精神”强调“经世致用”，这与新质生产力所要求的高质量、高效率、高创新高度契合，是其不可或缺的“文化底牌”。他分享了曾亢老师在二十五年一线教育实践中探索出的“三维教学法”，即通过经典诵读、技术赋能与社会实践，将传统文化从课堂知识转化为学生的行为准则，生动诠释了“实学致用”的落地路径。

李春秋教授进一步强调，应推动教育界与文化界协同发力，以“匠心精神”“守正创新”“文化自信”和“家国情怀”为路径，深化“文产融合”，为产业发展注入文化灵魂，共同培养适应新时代要求的创新人才，为新质生产力发展提供不竭动力。

汇报完毕后，与会领导专家结合自身研究与工作领域依次进行点评，充分肯定了“三维融合”育人体系的实践价值，并从政策对接、理论完善、产业融合等方面提出了宝贵的优化建议。

文化和旅游部机关党委原常务副书记、东方文化艺术院院长刘长权表示，中华优秀传统文化是公共文旅发展的精神根基，当前不少文化活动重展演、轻长效育人。“三维融合” 体系以校园思政为基点延伸至社区与社会，建立常态化分层文化培育机制，让传统文化融入日常生活。全民文化素养提升是文旅产业高质量发展基础，这套模式适配学校、新时代文明实践站、城乡社区等各类阵地，推广成本低、落地性强。后续课题可联动各地文化馆、图书馆，将育人体系纳入基层公共文化标准化建设，持续释放传统文化时代活力。

中国宏观经济研究院高级顾问、国家发展改革委社会发展研究所原所长杨宜勇谈到，文化软实力是培育新质生产力的重要支撑。现阶段各界多聚焦技术与实体产业升级，容易忽视人文素养对人才、产业的长期作用。新质生产力发展依靠高素质人才，这套育人体系从青少年阶段培育正向品格，完善全民文化教化路径，从源头提升国民综合素质，夯实产业人才基础。全域文化育人还能优化区域人文营商环境，吸引人才与产业集聚，契合国家 “十五五” 文化、民生、产业统筹发展布局。后续可开展多地对比调研，量化文化育人对产业发展的带动作用，为相关政策制定提供数据支撑。

中央和国家机关工委宣传部原部长郭存亮提出，精神文明建设离不开传统文化滋养，以往文明创建多是短期活动，缺少长效教化载体，效果难以持续。曾亢打造的校园、社区、社会一体化育人框架，把道德教化融入教学、生活与公益，实现文明培育常态化。该体系既可用于青少年德育，也能适配机关学习、社区教化，适用于文明校园、文明村镇、机关党建等工作，能推动社会主义核心价值观深入人心。建议课题组联动各地宣传部门、文明办，打造标准化文明建设方案，分层试点推广，全面提升社会文明程度。

华夏文化促进会文化产业工作委员会秘书长陈君丽表示，以文化赋能实体经济、激活生产力动能是文工委核心工作，本次育人课题紧扣 “实学致用・文产融合” 主旨，实现文化价值向发展动能转化。系统化育人能够扩大传统文化受众，培育稳定文化消费群体，夯实文产发展群众基础。曾亢的三维模式补齐传统文化传播碎片化短板，将文化资源转化为教育、文旅、乡村振兴多元发展要素。文工委将为课题提供智库、平台、资源全方位支持，组织多轮专家论证，开展基层试点，搭建文创、乡村文旅成果转化渠道，推动形成全国通用实践标准，以文化育人赋能产业提质、助力新质生产力培育。

河北省优秀教师周婷婷结合扎根一线的教学经验，就传统文化在基层教育中的创新实践分享了深刻见解。她指出，中华优秀传统文化是新质生产力发展的“文化底牌”。她对研讨会提出的“三维融合”育人模式给予高度评价，认为该模式通过经典诵读、技术赋能与社会实践，成功将传统修身理念转化为学生的行为准则，真正做到了“实学致用”。她表示，这种贴近大众、扎根基层的育人路径，不仅为传统文化进校园提供了实操范本，更为新时代基础教育赋能新质生产力探索出了切实可行的落地之道。

各位嘉宾从文旅服务、宏观人才经济、精神文明创建、文产融合四大维度完成专业点评，给出细化优化方案。与会人员一致认为，该育人体系理论完备、实践成果丰富，对传统文化传承、文化赋能高质量发展具备重要理论与示范意义。

研讨会尾声举行课题授牌仪式，正式设立《中华优秀传统文化 “三维融合” 育人体系的理论构建与基层实践路径研究》课题组，聘任曾亢担任组长，全面负责理论研究、实地调研、案例汇编与模式推广工作。课题下一步将深挖传统文化育人内核，制定多场景标准化方案，开展全国多地试点调研，形成完整研究报告与案例集，为全国传统文化进校园、基层文明实践提供理论与实操参考。

华夏文化促进会文化产业工作委员会执行副会长李晓明作总结发言：本次研讨会紧扣会议主题，各位领导专家从文旅、经济、文明建设、产业融合多维度给出兼具理论高度与实操性的指导意见，为课题完善研究框架、拓宽实践路径指明清晰方向。曾亢老师依托思政课堂打造的三维育人体系，破解传统文化传播重形式、轻实效的痛点，打通校园、社区、社会全场景育人链条，是传统文化 “两创” 落地基层的优秀样板。本次研讨会不是研究终点，而是全面系统研究、大范围推广的新起点。下一步文工委将整合本次专家智库资源，为课题组提供调研、论证、宣传、资源对接全链条服务，协助打磨标准化实践方案，推进跨区域试点落地。我们将联动全国教育、文旅、文明实践相关阵地，推动这套育人模式全域普及，把文化育人软实力转化为人才培育、产业升级的发展动能。今后文工委还将持续举办系列研讨活动，挖掘基层文化创新案例，畅通文产融合发展渠道，依托中华优秀传统文化助力文化强国建设与新质生产力培育。