把昆虫搬进诗词里：南农学子在浦口和孩子一起“虫”新认识世界

“老师，如果世界上没有虫子了，我们是不是就不用怕蚊子了？”浦口区文化馆的教室里，一个稚嫩的声音抛出天真的问题，惹来满堂笑声。南京农业大学植物保护学院“锦色虫鸣”实践团的志愿者们相视一笑——这正是他们想要回答的问题。

为推进高校专业学识与基层公益科普深度融合，发挥植物保护专业A+学科优势，7月9日以来，在专职团干部夏健鑫带领下，“锦色虫鸣”实践团走进南京市浦口区文化馆，开展沉浸式昆虫科普公益课堂。团队创新打造“中华优秀传统文化+”立体科普模式，把专业昆虫知识、趣味手工、优秀传统文化融为一体，为青少年带来一场兼具科学性、趣味性与人文底蕴的自然科普盛宴。

（一）科普之困：如何让不起眼的虫子走进孩子心里

在基层科普实践中，“锦色虫鸣”实践团发现了一个普遍困境——许多孩子对昆虫抱有天然的恐惧或漠视，而传统的科普课堂又往往止于枯燥的知识灌输，难以真正触及孩子们的好奇心与同理心。如何让这群小生命从课本符号变成真实可感的存在？如何让科学知识不只停留在耳朵里，更种进心里？带着这些问题，团队与浦口区文化馆共同设计开发了“虫鸣秘境”主题研学课程，以“生态认知+诗词解码+手作体验”三阶递进的方式，引导孩子们从怕虫到识虫，由识虫再到爱虫。

（二）生态科普：在探秘虫界中读懂万物共生

7月9日，首场《假如昆虫消失，这个世界还好吗》科普小课堂准时开讲，团队成员常文柯担任主讲人。

“蜜蜂消失，果树无法授粉；蜣螂消失，大地堆满粪便——昆虫是维系地球生态不可缺少的一环。”课堂以法布尔《昆虫记》趣味导入，通过昆虫辨别小游戏，带领孩子们分清蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蝎子等生物，厘清昆虫基础特征。随后，主讲人围绕昆虫四大核心生态职能展开细致讲解：作为“传粉快递员”，昆虫支撑全球绝大多数果蔬、花卉繁育；作为“大地清洁工”，蜣螂高效分解粪便、循环养分，澳大利亚引进蜣螂治理环境的真实案例让孩子们印象深刻；课堂结合《寂静的地球》中昆虫消亡后的末日场景，直观展现昆虫对地球生态不可替代的作用，引导孩子们破除对小虫的偏见。

互动问答环节氛围火热，孩子们争相举手分享自己见过的虫子。一位小男孩抢着说：“我家阳台上有一只七星瓢虫，我以后再也不赶它走了！” 而在动手实操环节，孩子们对照图纸组装甲虫、蝴蝶积木，拿起彩纸折叠蜻蜓、瓢虫，在动手过程中直观认识昆虫躯体结构，把课堂知识转化为看得见的作品。

（三）当昆虫遇到古诗：用古诗词解锁科普人文新表达

7月10日，《古诗词里的中国昆虫》特色课堂如期上线，课程设置诗词猜猜乐、古诗鉴赏、昆虫拆解、趣味问答四大环节，团队精选《小池》《宿新市徐公店》《雨晴》等家喻户晓的诗作，逐句解读蝉、蜻蜓、黄蝶、蜜蜂、萤火虫、促织、春蚕等经典昆虫意象，让孩子们在品读诗词的过程中感受中式自然美学。

“老师，杨万里写的‘儿童急走追黄蝶’，追的就是我们昨天在公园看到的那种吗？”一个小姑娘举着小手提问，眼神里满是好奇。问答环节中，孩子们踊跃举手分享自己知道的虫类古诗，现场学习氛围热烈浓厚。

浦口区文化馆的夏老师表示：“把自然科学和古诗词结合起来，这个思路很新颖。孩子们既学到了昆虫知识，又在诗词里找到了‘虫’的影子，真正做到了‘润物细无声’。这样的科普课堂，我们文化馆非常欢迎，也希望今后能有更多合作。”

在蝴蝶彩绘环节，实践团携带各类昆虫标本，带领孩子们近距离观察蝶翅纹理、甲虫外形，细致讲解不同物种的栖息环境与生态价值。随后，孩子们拿起彩笔自由创作，将刚刚学到的蝴蝶形态、花纹知识绘于扇面，打造夏日专属文创，沉浸式体验极大激发了少年探索自然的求知欲。

（四）以行践知：校地共建共促科普普及

本次生态研学课程共建，是植物保护学院学子立足专业、服务基层、践行知行合一的生动实践。活动一方面丰富了青少年暑期课余生活，在孩童心中种下热爱自然、守护生态的种子；另一方面创新科普载体，打通自然科学与传统诗词的边界，打造可复制、易推广的基层公益科普模式；同时让植保青年走出校园，将专业知识转化为通俗科普内容，在社会实践中锤炼表达、组织与志愿服务能力，彰显农林学子青春担当。

下一步，“锦色虫鸣”实践团将全面梳理本次活动经验，优化课程体系与互动形式，持续联动浦口区文化馆、社区等基层文化阵地，常态化开展昆虫科普、生态保护宣讲活动。据悉，团队将于下周带领青少年走进浦口区虫子谷景区进行实地参观研学，让孩子们在真实的自然环境中观察昆虫、认识生态，让“虫鸣秘境”从课堂走向山林，持续推动高校专业科普资源下沉，以青年力量助力青少年科学素养与人文素养双向提升。

通讯员：常文柯、吴一菲、夏健鑫