安徽
为深入推进义务教育优质均衡发展工作，总结交流校园文化建设、校本课程开发、学生综合素质评价改革等方面的典型经验，全面深化校园文化内涵，提升各校办学特色水平，7月14日，宣城市宣州区义务教育优质均衡发展现场交流会在宣城市第九小学成功举办。市教体局党委委员、市政府教育总督学陈守兵，区教体局班子成员，各科室负责人，全区义务教育阶段学校书记、校长，专职督学参加会议。
会议围绕校园文化建设与优质均衡创建整改工作，通过现场观摩、经验分享与工作部署相结合的方式，共谋区域教育高质量发展新篇章。
现场观摩：文化浸润，校韵共鉴
与会人员分两组实地参观了宣城市第九小学校园文化与课程建设成果。该校立足宣城本土宛陵文脉，秉持“充分发展 幸福绽放”办学理念，开设了国画、书法、古筝、扎染、草编等数十个特色社团，形成了完整的校园文化育人体系。观摩人员对学校以文化内涵建校的经验做法给予高度评价，纷纷表示深受启发，为各校推进校园文化建设提供了有益借鉴。
经验分享：互鉴互学，共促提升
交流会上，三所学校围绕校园文化建设依次作经验分享。宣城市第九小学党总支书记张书喜以“承千年宛陵文脉，育时代阳光少年”为主题，分享了市九小深耕特色校园文化的经验做法。他介绍，宣城九小立足宣城本土文脉，秉持“充分发展 幸福绽放”办学理念，搭建起完整校园文化育人体系，打造一校两区特色校园文化，通过四季主题活动、非遗科创特色社团落实五育并举。学校办学成果丰硕，后续将完善文化阵地、开发本土校本课程，总结育人经验，协同全区推进义务教育优质均衡发展。
宣城市第九小学校长许杨军就“和雅少年”成长评价体系作专题分享，介绍了学校以“四节”润德、“五育”赋能，开展丰富的校园文化活动的具体做法，依据学生德、智、体、美、劳全面发展评选出和雅少年，依托榜样力量浸润校园文明风尚；同时依托评价系统，开设丰富的寒暑假实践活动，促进家校交流，携手共进助力孩子成长。
宣城市第十一小学校长吴恒以“一山一水筑课程，一研一思育新人”为题展开交流，介绍了十一小一校三区依据独特地理位置开设山水文化、搭建双轨体系、构建六维山水课程的典型做法。
宣州区沈村学校校长葛继军结合学校依山傍水的地理特点，分享了带领团队集思广益，初步探索出别具特色的“渔耕”校园文化的实践过程，并就农村校园文化建设和优质均衡发展谈了心得体会。三校经验各具特色、路径清晰，为与会学校推进校园文化建设和优质均衡发展提供了可借鉴、可推广的实践样本。
工作部署：领航聚力，擘画未来
区教体局党组成员祝年明对校园文化建设工作作出部署。他要求各校深挖办学根脉，打造“一校一品”特色品牌，把立德树人融入办学全过程。依托校园文化浸润育人，助力学生五育全面发展。他强调，校园文化建设需要久久为功、积淀发展，并提出四点工作举措：开展专题研讨、制定系统规划、抓实工作落地、强化动态评估。
区教体局党组成员李文结合宣州区义务教育优质均衡发展县市级复核反馈意见，对优质均衡创建整改工作提出三点要求：一是正视短板不足，坚决摒弃侥幸心理；二是坚持立行立改，杜绝等待观望；三是深耕内涵建设，力戒形式主义。同时转达了区教体局党组书记、局长刘俊做好整改工作的四点意见：一要从“被动应付”转向“主动攻坚”，在硬件达标上说到、做到；二要从“有编就补”转向“精准配置”，在师资短板上下真功夫；三要从“按表上课”转向“五育融合”，在规范管理和内涵提升上动真格；四要从“科室催办”转向“包保盯办”，在闭环整改上较真碰硬。
陈守兵作总结讲话，充分肯定了宣州区推进义务教育优质均衡发展取得的成效，并对下一步创建工作和校园文化建设提出指导性意见。他强调，校园文化建设要有灵魂、有特色，深度挖掘城市底蕴与学校办学特质，凝聚师生价值共识，发挥榜样示范育人作用；要坚持环境育人，分区精致打造校园文化，杜绝同质化、网红式标语堆砌，注重空间留白与功能室文化建设；要以师生言行践行文化内涵，凸显师德师风与学生行为规范，健全长效机制与评估体系，坚持动态更新、深耕特色亮点，推动校园文化深度融入教育教学课程，为全区义务教育优质均衡发展注入持久动力。
会议还对暑期校园安全工作作出部署，要求常态化抓好防溺水、防电信诈骗等宣传教育，织密筑牢校园安全防护网，全力守护师生假期平安。
（陈瑶、龚建光）
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