3人清北！这所人附系学校迎来历史性突破

6月25日上午，北京高考出分。

距离查分还有半小时，人大附中经开学校（以下简称“人开”）的杨皓程同学随手刷新了一下页面——681分。

没有尖叫，也没有落泪，他盯着屏幕看了几秒，心里只有一个念头：和预期差不多。

这份气定神闲，早有伏笔。

初中三年长期的自我管理让他形成了稳定的学习节奏，塑造了自律能力；老师和同学平等融洽的关系，让他遇到困难时总有可以倾诉和依靠的人，培养了抗压能力；每周的研学活动，从实验室到航天基地，从课堂到企业，既开阔了眼界，又提升了创新思维……三年前，杨皓程同学还获得了到人大附中本部游学的机会，这让他在各科成绩全面提高的同时，也看到了更多成长的可能性。

2017年，人开正式加入人大附中教育集团。

9年来，人开实现了与本部育人理念、培养目标的深度对齐，并在课程设置、教学目标上与本部保持统一，全面提升学校的办学质量。

从本部优秀教师长期授课，到各领域专家和院士的定期讲座，再到月考、期末考题的内部共享，为学生提供到本部游学的机会，集团化办学让更多的学生站在了更高的起点上。

但人开并不满足于本部的“输血”。依托经开区得天独厚的区域优势和学校小初高十二年的贯通培养体系，人开正在持续提升自己的“造血”能力。

近年来，学校连续几届都有毕业生考入清北，且几乎都是人开从小学、初中一步步培养起来的“嫡系”弟子。部分学生出入口位次对比提升数万名，教育“增值力”突出。

今年，人开高考成绩再创新高，实现办学以来历史性重大突破，

全校共计3名学子圆梦清北，其中清华大学2人，北京大学1人。8人达清北强基计划分数线。高分段考生人数持续扩容，实现跨越式增长。650分以上考生人数增长62.5%，600分以上人数增长86.6%。

多元育人路径

解锁更多可能

作为人大附中联合总校重要成员校，人开在延续刘彭芝校长“爱与尊重”的教育理念下，进一步提出做“温暖的、负责任的、舒展生命的幸福教育”。

人开坚信“教育不是雕刻标准件，而是唤醒独特性” 。在这里，教育不是把学生塞进同一个模子，而是给每一个人提供舒展生长的土壤。

学校打破“唯分数论”的局限，构建“五育融合”的成长模型——

国家课程+特色课程：在完成国家课程的基础上，开设基于学生兴趣的特色课程，全力支持个性化升学目标的实现。

科技赋能思维：全力打造科学高中，以STEM教育为基石，通过项目式学习培养批判性思维与解决复杂问题的能力。

艺术滋养心灵：开设戏剧、音乐、美术等艺术社团课与校本课，让学生在审美体验中提升创造力与情感表达力。

体育强健意志：日常体育+专业竞技训练，塑造坚韧品格与团队协作精神。

人文奠基未来：通过“戏剧文化节”“跨文化交流”等课程，构建全球视野与本土情怀的双重坐标。

针对不同特质的学生，人开提供了多条可选择的成长通道。

对于具有学科特长和拔尖潜力的学生，人开量身定制进阶训练方案，通过精准指导与专项突破，为冲刺顶尖高校的学子搭建起从兴趣到专长的提升桥梁。高中部年级主任信旭东介绍，人开从高一开始每周末为学有余力、对强基感兴趣的同学开设专门课程，由学校的金牌教练授课，持续到高三。高考结束后组织冲刺班，邀请人大附中本部老师授课，并邀请往届优秀毕业生，对想走强基计划的同学进行面试培训。

想走艺术方向，高一高二时，人开在每周末对有艺术特长的同学进行集中培训。

对体育感兴趣，学校设有跆拳道特长班，每天集中训练。

更重要的是，人开实行一生一课表，进行精准育人。语数英按班级授课，选考科分层授课，并每年进行调整，让学生找到适合自己的层次课堂。

此外，学校还通过组织各类教学活动，如双语演讲、数盟活动、参观科技场馆、参观区内高科技工厂、邀请专家学者做讲座、职业规划模拟招聘等活动，激发学生内驱力，找到自己兴趣所在，确定未来发展方向。

周同学在高一组织参观航天基地并和航天员交流后，萌生了投身航空领域研究的想法。今年高考周同学取得667的高分，第一志愿报考了北京航空航天大学。

殷同学喜欢主持，多次在学校大型活动中担任导演、策划和主持工作，在高考取得633分的理想成绩后，报考了中国传媒大学相关专业，开始自己的逐梦之旅。

今年，人开学子在多元路径上全面开花。通过强基计划，1人考入清华，2人考入人大；2人被北京外国语大学综合评价录取；港澳高校录取方面，1人被香港城市大学录取，2人被澳门大学录取，2人被香港中文大学（深圳）录取；多名跆拳道特长生被北京交通大学、武汉体育学院等高校录取。

但人开从来不是只盯着成绩的地方。以人为本、着眼于“培养完整的人”的育人模式，让学生不只会做题，更能好好地成长为自己。

在人开学习生活了6年的范炜昊同学，不仅是学霸，还是校管弦乐团的中提琴首席。在校期间，“每日一歌”、每周三的“人开大舞台”等丰富的活动，为他提供了多种多样展示自我的平台，也让他收获了更多的自信。高一上学期，他和同学一起创立了自然音乐社，为热爱音乐的同学提供了施展才华的舞台。

十二年贯通培养

搭建成长阶梯

范炜昊同学在人开初中毕业后，家人劝他回丰台读高中，但他坚持选择留下。“我熟悉人开，更因为这里的课程贯通、师资强大、资源完善，值得我继续留下。”

在校期间，他几乎每周都会在学校老师的带领下走进高科技企业，走进真实的科研场景，去触摸那些只在课本上见过的东西。他见到过刚刚发射的“神17号”指令长汤洪波，也在研学中领略了鹭岛风光……这些经历不仅开拓了他的眼界，更让他对未来有了清晰的规划。今年高考，范炜昊同学以679分的分数被清华大学录取，这也让他非常庆幸自己当初留在人开的决定。

作为北京唯一的国家级经济技术开发区，经开区汇聚着众多“小巨人”与独角兽企业，正以科技创新为引擎，构建“教育－科技－人才”的生态闭环。

人开充分利用区域优势，面向全体学生，分层、分类地设计、开发普及和拔尖创新人才培养的一体化贯通培养科技类课程体系，把区内企业、国内高校、科研机构、社会场馆等社会教育资源机构变成了学生的“第二课堂”。

在确保完成国家课程、地方课程的基础上，让学生在小、初、高学段的跨越中无缝衔接，为学生提供多样化可选择的成长道路，为未来学生接受国家高等教育及职业发展提供更为广阔的空间。

贯通培养的意义，不仅体现在课程的衔接上，更体现在情感的支持上。对于正处在青春期的少年来说，一个熟悉的环境、一群看着自己长大的老师，本身就是一种安心的力量。

对于在人开读了12年的姜欣彤来说，这种感觉更加强烈：“12年都待在一个同样熟悉的环境里面，它会让我们产生一种非常强的亲近感。学校对于我而言，不是学习和压迫的环境，而是像另一个家一样。”

顶配师资托举

育人更育心

如果说多元路径、集团资源和贯通培养让人开拥有了育人视野，那么真正让家长放心托付的，还是学校最核心的硬实力——师资。

据了解，人开拥有35名特级教师、16名正高级教师，45岁以下教师几乎全是硕士学历。

他们不仅教授知识，更传达一种可迁移的思维方式。

数学老师牛杰总能透过好看的分数，看到藏在底下的问题，比如书写潦草不规范，心态浮躁不踏实，并一一加以提醒、指正。

生物老师徐婧每周为学生布置两道生物大题。做完之后，学生需要向老师讲解，老师再根据他们的讲解进行补充。这种学习方式，在夯实基础知识的同时，也能让学生对整个思路有更清晰的认识。

语文老师李汉军提供的答题技巧不仅可以运用在语文的这个答题里面，然后还可以迁移到政治、历史，甚至是很多一些其他的学科。

物理老师张会敏总是会帮助学生仔细分析答题卡，纠正列式子的格式问题、实验题画图中滑动变阻器的接线细节。这些看似微小的地方，高考的时候可能就是几分。

他们不只注重分数的提升，更关心分数背后一个个具体的人。

用姜欣彤同学的话说就是，“人开是一个老师和学生之间情感链接比较强的学校”。

“老师经常主动找学生谈话，解决知识上的疑难和心理上的问题。我就是一个喜欢找老师聊天的人，学校给我的心理和个人品质上的提升非常大。”姜欣彤同学说道。

高三下学期，姜欣彤同学的历史学科陷入了一段“答题不知道如何下手”的茫然期。二模之后，她和历史老师孙久凤进行了一次长谈。孙老师的点拨，让她对高考历史的考察逻辑有了更深刻的认识，最终历史取得赋分满分的成绩。今年高考，姜同学以总分673分，被北大马哲学院提前批录取。

人开实行“班主任制+导师制”双轨育人模式。班主任管生活陪伴，导师抓学科指导，两者互补，解决了单一模式的局限。

在导师团队引领下，全体教师每月针对学生学情进行个性化分析，最大限度确保每个学生都被关注和关怀。

作为区域名校，人开始终坚定地办好经开区老百姓家门口的优质教育，让每一个孩子都能在这里找到属于自己的成长节奏，带着底气走向更远的地方。

文 | 京教君

素材来源 |人大附中北京经济技术开发区学校

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