湖北
四岁的孩子帮母亲打开碗柜放碗时，发现不同大小的碗叠在一起后高度差异很大，大碗叠在一起占用空间多，小碗叠在一起占用空间少。他停下来看了看碗柜的层高，然后将所有碗按大小重新分组，同尺寸的碗叠在一起，大碗放在最左边，小碗放在最右边，中间是按尺寸顺序递减排列的中等尺寸碗。他完成了对整柜碗碟的重新排列。
接下来的几天里他每次打开碗柜都会微调叠放顺序，有时把浅口的碗放在深口碗上面，有时把深口碗放在最下层。经过多次试验他发现深口碗当底、浅口碗当顶的组合稳定性最高，重心集中在底部，上层的浅口碗不会滑动。他之后每次放碗都会按照这个组合规则进行操作，不再试验其他排列方案。
有一天他拿到一个新碗，比柜中现有的所有碗都高，他拿着新碗扫视了一遍柜内的排列，没有把它加入原有序列的末端，而是把柜里最高的那个碗取出来换成新碗，然后把取出的旧碗放在旁边等待下次使用。他的行为表明他在构建一套基于高度的连续排序逻辑，每次新增物品都会根据其尺寸被安放在序列中的对应位置，而不是被附加在序列末端。
后来碗柜里换了一批浅口盘，形状和高度都和原来的碗不一样。孩子打开柜门后看了一会儿，把所有盘子按大小顺序叠放好，然后用手压了压最顶层的盘子，确认叠放稳固。盘子的叠放方式和碗略有不同，因为盘子底部是平的，不需要像碗一样考虑底托嵌入深度。他的排序逻辑已经扩展到不同形态的餐具上，高度原则仍然在起作用。碗柜里的每一叠餐具都有一致的边界线，从矮到高排列整齐，打开柜门后视觉上形成了一条渐变的曲线。
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