王涛：走出暑期舒适圈，带孩子用脚步丈量红色中国！

王涛（河南省实验小学党委书记）

中小学正高级教师，全国教育系统先进工作者，河南省最美教师。

火红的暑假

就应该“火”出圈、“红”出彩

暑假怎么过？是每个有孩子正在上学的家庭必然面临的问题。是“空调、Wifi、西瓜”暑假卧床开趴？还是课外班里一送，图个家庭轻松？或是景点打卡不愿看，只想低头把游戏玩？从小学开始，暑假就成为每个家庭中，父母与孩子在一起相伴最长的一段时光。如何让火红的暑假生活，真正成为学生走入社会锤炼身心的好时机，成为增进家庭亲子关系的黄金期？

河南省实验小学从60余年的办学历史中汲取经验，着眼培塑身心健康全面发展的“红孩子”的育人追求，挖掘中原大地从“二七精神”到“大别山精神”，从“红旗渠精神”到“焦裕禄精神”的丰富红色资源，紧密结合中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年的育人契机，设计了让孩子走出舒适区，在行走中原大地的暑期快乐研学中，度过一个“火”出圈、“红”出彩的暑假方案。

学校以“寻访红色足迹”为主题，分学段设计了研学综合实践活动。低年级以“听、看、画”为主，侧重感知体验；中年级以“走、访、做”为主，侧重探究实践；高年级以“研、讲、悟”为主，侧重思考表达。在“行走”中沉浸“实景课堂”，践行“实践育人”，让每个孩子的生命都能够“火”出圈、“红”出彩。

在这里分享一些经验，给兄弟学校和家长朋友们一些参考。愿孩子们的暑假能丰富多彩，快乐和成长成为主旋律。

走起来，以脚步丈量大地

让每一天都有方向

假期生活乱了节奏，往往在于孩子心里缺少“盼头”。解决这个问题，不是把时间表排满，而是给孩子一个每天愿意起床的理由。

不妨把红色研学当成暑假生活的一根“主线”。围绕研学设计具体任务：低年级听长辈讲红色故事，用画笔画出心中的英雄；中年级在家长带领下走进家乡的红色场馆，用手抄报记录所见所感；高年级自主设计一条红色研学路线，写一份研学计划书。

每天或每周都有一件值得期待的事，作息就在不知不觉中有了节奏。今年全省多地推出红色专题展览，不妨带孩子走进展厅，让这段波澜壮阔的历史成为孩子每天早起的动力。心中有方向，脚下有力量——这样的暑假，作息自然而然就规律起来。

读起来，以体验链接知行

让文字在行走中鲜活

阅读碎片化的暑期难题，根源在读做分离。学校倡导“读行结合”——读一次就对应做一次，让阅读从随手翻阅的浅层浏览变为带着问题的深度探究。

学校搭建“学科渗透—活动体验—实践锻造”的梯次培养路线。低年级读红色绘本，听红色故事，画队旗、团旗、党旗；中年级查阅红色场馆资料，再实地探访，用手抄报或图文日记记录见闻；高年级阅读红色书籍，做思维导图，梳理中国共产党奋斗历程或红军长征路线。

每一次阅读都是对历史的致敬，每一项实践都是对书本的深化。读万卷书，行万里路——这个暑假，让阅读和行走同步进行，让文字在脚步中活起来。

动起来，以亲子同行共研

让陪伴更有温度

许多家长把孩子暑假托管给了兴趣班，亲子间的真实对话越来越少。其实暑假恰是亲子关系增强的好机会，建议家长不要做“监督员”。

家长们可以和孩子一起查阅红色场馆资料，一起规划出行路线，一起在现场画展品、唱红歌，一起完成一份家庭研学报告。也可以和孩子共读《七律·长征》，聊聊红军翻雪山、过草地的故事；可以在亲子互动的体育锻炼中，把红军故事编成运动情境，有条件的话，带孩子走一段红军步道，在行走中感受“红军不怕远征难”的坚韧。

暑期研学正是亲子“共研”的最佳契机。家长放下手机，蹲下身来和孩子共同完成一件事，陪伴的质量悄然提升，红色教育也成了家庭共同的精神纽带。

学起来，以精神铸魂育人

让孩子拥有比屏幕更亮的世界

面对电子产品失控，与其没收手机，不如给孩子更有力量的东西。

河南这片红色沃土，承载着跨越百年的精神力量。走进红旗渠，孩子会震撼于10万林县人民用十年时间一锤一钎凿出来的奇迹；走进焦裕禄纪念园，听听治沙的故事，能明白什么叫“心中装着全体人民”；走进郑州二七纪念塔，了解京汉铁路工人为争取权益挺身而出的历史，会理解什么是“团结、无畏”；还可以走进鄂豫皖苏区首府革命博物馆、走进中共洛阳组诞生地纪念馆，在革命老区接受红色教育的洗礼。

当孩子走进这些真实的历史现场，触摸真实的人物足迹，他们收获的不仅是知识，更是精神上的力量。这种力量，远比短视频带来的短暂快乐更为持久。

建党百年一路走来的奋斗故事、万里长征路上无数英雄留下的足迹，本来就是给孩子最好的精神教科书。希望所有的小朋友们，在这个暑假里文明其精神，野蛮其体魄，在这堂“火”出舒适圈的“行走的思政课”里，用“红”出彩的精神底色让生命拔节成长！

来源：河南校长