跟孩子坦然谈钱，从不是羞耻，而是最靠谱的家庭教育

前言：

各位家长朋友们，大家好~

全知识【精英少年天梯回信栏目】第一期正式上线啦！

为了更好解答孩子们在学习过程中的疑惑，我们整理了近半年小朋友们在精英少年天梯学习中提出的各类优质问题，精心筛选出趣味、有价值的内容，邀请专业教研老师以访谈形式，为孩子耐心答疑解惑、拆解问题~

本期精彩看点专属分享：

✅ 提问小作者：浙江嘉兴五年级的溪溪同学

✅ 重磅解答老师：全知识CTO、清华学霸、海淀资深宝爸 许晨敏老师

期待大家的宝贵意见~

施行：

通识精华，有问必答！

大家好，这里是天梯回信，我是施行。

这是全知识的一个新栏目：大家知道，精英少年天梯是针对中小学生的通识教育课。孩子每学完一个内容单元之后，都会问一些开放性的问题。我们会有专门的各个板块的负责人进行真人答疑。在此基础上，我们每个月还会专门选一个问题，以访谈的形式进行额外的深度讲解。

今天特别荣幸，在第一期的节目中请到了我们全知识的CTO，许晨敏老师！请许老师跟大家先打个招呼。

许晨敏：

很高兴以这种方式跟大家来见面！

施行：

我补充一下，许晨敏老师是16岁统招进的清华，本科硕士都是在清华读的。除了自己学习、工作很有成就之外，许老师在教育孩子上也是非常有心得的。

现在许老师孩子是初一，在海淀的六小强之一就读。同学和家长如果想继续跟许老师交流的，欢迎大家踊跃来信。

许老师，我们这次提问的是来自浙江嘉兴五年级的溪溪同学。他在学到我们包括广告、促销、品牌在内的财商单元之后，问了这么一个问题：如果名牌包变便宜了，别人还会愿意买吗？

我觉得这个问题其实特别有意思，想请许老师展开讲一讲。

许晨敏：

我也觉得这个问题提的很有意思，至少孩子知道有名牌包这个东西。一般咱们指的是那种奢侈品，几千几万的那种。

这个问题有相对标准一些的回答。比如那些要买这些名牌包的人，他真的是为了买了包拿去买菜吗？拿去装书吗？不是，他要的是一种情绪感，是一种身份的认同。这个是需要花很多钱才能得到的。所以他那个包就值3万、5万。

所以如果真的降价，反倒会让这部分人觉得这就不能体现我要达到的身份地位的象征，也给不了我足够的情绪价值，我反倒就不买了。

而且原来买不起这些包的那些人，降价了，肯定还是达不到我原来随便买一个几十块钱包的价格。所以大多数情况下这种奢侈包是不会降价，越降越没人买。

施行：

是的，我们甚至看到有一些顶奢的品牌，他宁愿把这些处理掉、烧掉也不会选择降价。这个品牌的策略，也是符合人性的一个选择。

我觉得孩子可以借助咱们的课引发很多思考，这是精少课程特别有魅力的一个地方。

除此之外，我还想问问许老师，您家孩子刚好也是这个年龄段的，他在生活中有没有跟您交流过，或者问过您一些关于财商、关经济学的一些问题？

我觉得大家都想听的是站在家长的角度，我应该怎么跟孩子聊钱、聊财商这些内容。

许晨敏：

这个我可太有感觉了。

因为我们孩子从小喜欢数字。钱是一个可以接触到的一个数字，所以从小我就会跟他去聊这样的问题。我也特别建议各位家长，在跟孩子谈钱的时候千万不要觉得不好意思，觉得谈钱太俗。说“现在只用管好学习就行了，这个钱的事情不用你操心”，这个我觉得是一个错误的示范，不要这么说。

我曾经给他买过一个比较好的量角器，它是一个金属做的，中间挖了一些洞，拿来一看就比较耐用，看着质感也比较好。但是孩子跟我说那个一点也不好用——量角嘛就是要透明的，透过去的，你要印在那个角上才能看清。他说量角器不要在上面挖各种各样的洞，因为只要挖洞了，他那个线就不连着。后来他最爱用的就是一把特别普通的一块钱的一个量角器。他说这个最好。

施行：

所以我觉得这个其实是对孩子的一个特别好的一个经验的提升：并不是所有贵的东西才好。有时候好用的东西其实很便宜，孩子也就能接受，我并不是所有东西我都必须得买那种贵的。

我知道许老师，因为您的孩子是我们精英少年天梯最早的一批学员用户。不知道在您的视角下，孩子学完后和学之前，比如在财商或者在其他的模块，你有看到他有一些明显的变化吗？

许晨敏：

太有了！

因为他从小就对数学、对赚钱感兴趣。所以他在学了这些之后，小学四五年级在班里面甚至开了个公司。

大家都知道小学的老师特别喜欢用一些小红花来作为激励。我们孩子的那个班里面，是有一个东西叫做“阳光币”。就比如说你这次做得好，我就给你发一点阳光币。老师那里面还有一些铅笔、橡皮，你平常要是丢了，你可以拿着阳光币去他那里兑换。所以阳光币是他们班里流通的一个货币货币。

我孩子当时就找到了商机，他说我自己在班里开一个公司，去赚这个班币。我说你有什么办法能赚到？人家凭什么给你？难道你是打算在班里面也带着铅笔去给别人换班币，然后你的价格比老师的要低吗？赚这个差价吗？

他说不是，他说这个太基础了。他说他发现他写的漫画，在班里面有很多人都喜欢看，他们平常会传阅。所以他以后就收费，传阅一次收一个币。

然后我第一反应就跟他说，大家都是同学，没必要给人家说这个，人家愿意看，我们也很开心。他说我先试试嘛，爱看的人，他花出去的这个阳光币获得了他看这个漫画的这个快乐，也很合理嘛。也符合等价交换的意思。

并且他不想把这个做成他一个人的公司，他后来甚至还招了两个同学作为他的员工。

有些人以前没看过我的漫画，也许看一下他也很开心的对吧？还有一些人专门负责给漫画做插图，有些人负责写字。我家孩子他写字更厉害，所以他说他就把故事编得更精彩一点，然后另一个人负责这个这个画插图。我说你们那个分工合作特别的好。

然后他开了一段时间，还真的积累到了很多的阳光币。你知道那阳光币也是什么一块的、两块的、五块的，他后来拿回家了一大堆100块的！你我说你也太厉害。开的很成功。

施行：

对啊，我觉得刚才许老师您说的就是孩子通过我们的课程，在学校里真的开了一个模拟的小公司的这个案例特别好。

所以我也想请许老师介绍一下，当时为什么要设计精英少年天梯这样的一个通识的课程？

许晨敏：

你看刚才我说的财商，其实对咱们孩子的一生都非常的重要。但为什么学校里不管是小学、初中一直到高中，甚至有些大学都不会教，除非你自己学习经济学。这就是我们一个非常重要的一个初衷——学校里不教的，但是对孩子的成长非常有帮助的。我们这里都得给孩子讲到，就是要让孩子不错过他的每一份天赋。

因为你不教，有时候不知道孩子是不是这方面很擅长。通识嘛，让他每个学科都知道一些。，也许他心里的那个种子就被激发出来了。

施行：

是的，而且越早接触越好。

你看小学孩子接触财商就有这方面的一些启发。那如果等到大学，他其实错过了很多经历和体验的机会。我觉得是特别有意义的一个事儿。也是我们花了这么多的资源做通识教育、做精英少年天梯的一个初衷。

许晨敏：

没错，而且一定要跨学科融合。

因为我们现实生活中遇到的每一个具体的问题，一定都不是单一学科。就像我刚才给你举的很多例子，其实他有数学、有心理、有财商。

再比如说有一些艺术品，也是在提供情绪价值，那我们总得会欣赏，你得知道他有这部分的价值，所以是一个跨学科融合的过程，可以帮助孩子更会思辨，更会去思考它的价值在哪里，会思考自己擅长的、感兴趣的在哪里？找到一个自己可以奋斗一生的事业。

施行：

是的是的，感谢许老师。

我觉得今天许老师其实不光是就这个问题本身，哪些角度我们可以给孩子做很精彩的回答。还有就是我们日常，因为家长基本上都会跟孩子涉及到钱，涉及到一些基础的财商的内容。那站在家长的视角，日常中我们怎么去做引导？我觉得许老师也给我们做了一个特别好的具体的示范。

也再次感谢许老师做客天梯回信。我也希望咱们的家长朋友要多多鼓励孩子在上我们课的过程中去提问，而且从不同的角度去问一些问题，我们的专家都会非常认真的给孩子去做解答。

那我们这期的天梯回信就先到这儿，我们下期见！

许晨敏：

好的，谢谢施行老师，谢谢大家耐心听我讲故事.

我也特别期待大家能够有更好的问题，我们都会特别用心的给孩子回答。

施行：

好的，那我们这期就先到这儿，拜拜！