深耕健康第一理念 创新五育体育实践 北京丰台多校锚定 “健康第一” 走出特色体教融合路

为深入落实教育部“健康第一”教育理念，扎实推进五育并举、深化体教融合，北京市丰台区多所小学立足校本特色、聚焦育人提质，在各所校长团队统筹引领下，打破传统校园体育育人壁垒，创新构建科学化、特色化、全域化的阳光体育育人体系。西罗园第五小学、北宫小学、丰体时代小学、北京教育学院丰台分院实验小学、长辛店第一小学、卢沟桥小学因地制宜探索体育育人新路径，以技术赋能、课程创新、赛事提质、家校联动、五育融合为抓手，让校园体育从“粗放开展”转向“精准育人”，全面夯实学生身心健康根基，赋能青少年德智体美劳全面发展。

AI智练赋能提质 精准破解体育育人特色之路

针对体育师资紧缺、场地受限、锻炼成效难量化等校园体育共性难题，西罗园第五小学立足校本实际，在学校管理团队引领下，借力区域数字化教育平台，构建“融合、拓域、智引、精管”四维智慧体育育人体系，走出一条AI赋能五育融合的特色之路。

学校通过“校内专任教师+校外专业教练”协同授课模式，补齐师资短板，常态化开设足球、篮球、柔道等特色专项课程，丰富体育课堂内涵。同时打破场地时空局限，校内盘活碎片化运动场景、增设趣味运动器材，校外依托公园、滨河资源开展定向越野、迷你马拉松等自然体育活动，实现“校内提质、校外延伸”的全域运动格局。依托智慧体育平台与智能设备，学校实现学生跳绳、短跑、力量训练等项目智能纠错、数据留存、全程监测，通过多层级数据研判精准定位学生体能短板，构建“过程监管+精准施策+动态提升”的闭环管理。搭配“月炼行动”阶梯式激励机制，充分点燃学生自主锻炼热情，让校园体育实现数字化、精细化、常态化提质。

全域全维深耕育人 分层施策守护健康成长

北宫小学在校长金婕的带领下，紧扣区域“乐学公园+教育”发展思路，创新构建全员、全程、全域、全维的健康育人体系，以体育为核心，融合体质提升、心理滋养、品格塑造、安全守护多元育人维度。

学校摒弃体育训练“一刀切”模式，依托常态化体质监测数据分析，推行精细化分层训练，针对体能薄弱、体重超标学生开设晨间专项特训，靶向补齐学生运动短板。创新打造“常态晨练+主题赛事+特色社团”三位一体运动格局，以“本本·乐跑营”特色晨练品牌为载体，通过积分激励机制培养学生自律锻炼习惯，全年常态化开展分层分类体育赛事，开设武术、轮滑、羽毛球等多元社团，适配不同学生兴趣与特长发展。同时，学校盘活校园全域空间，打造课间微运动区域、多功能体育园地，实现器材随取随用、锻炼随时随地。积极延伸户外育人课堂，走进名枣园、冰雪基地、消防场馆，推动体育与劳动、科普、安全教育深度融合，并依托家校社联动机制与多元化激励体系，让热爱运动成为校园新风尚，实现学生体魄、心理、品格全方位成长。

素养导向深耕课堂 精准训练实现全员提质

丰体时代小学在校长刘铮及管理团队引领下，立足体育学科核心素养，聚焦高质量体育课堂建设，构建分层提质、育德润心的素养型体育育人体系，以扎实的课堂实践与精准训练实现学生体质全员提升。

学校创新搭建“1+3+N”校本体育课程框架，摒弃单一技能灌输教学，结合学段差异定制梯度课程，依托“逐梦四季 健体强班”月度联赛，覆盖趣味与竞技多元项目，实现全员精准育人。针对传统大课间形式单一、运动强度不足等问题，学校推行分层化、模块化、游戏化课间活动，科学划分运动区域、优化训练内容，推动学生从“被动做操”向“主动锻炼”转变。坚守“足量运动、有效出汗、全员提质”课堂标准，精简冗余理论讲解，最大化实操训练时长，依据学段特点分层教学，保障每节体育课达标提质。

同时，学校建立常态化体质监测、台账管理、专项集训机制，针对各年级体能短板开展一对一纠错、分组竞速等精细化训练，形成“以赛代练、以赛促学、以评促优”的良性循环。扎实的育人举措收获显著成效，学校学生体质健康及格率从2023—2024学年的99.73%提升至2025—2026学年100%，优秀率涨幅超24个百分点，用精准育人筑牢学生健康根基。此外，学校深度挖掘体育德育价值，在赛事与训练中磨砺学生拼搏、团结、自律的优良品格，实现健体润心育德的综合育人目标。

品牌赛事全员赋能 双轨评价引领区域提质

北京教育学院丰台分院实验小学在校长郑海生带领下，聚焦校园体育“重竞技、轻普及、评价单一”等问题，创新打造“班超”班级超级联赛特色育人品牌，构建全员参与、全程激励、全域覆盖的体育育人生态，打造百姓家门口的优质体育教育。

学校彻底打破“少数竞技、多数围观”的传统格局，搭建贯穿四季的分层赛事矩阵，月月有赛事、班班有比拼、人人有项目，结合低中高学段学生身心特点，设置趣味体能、跳绳、足球、拔河、障碍接力等多元项目，兼顾普及性与竞技性。同时搭建学生自主实践平台，让学生担任赛事裁判、志愿者，在实践中培育规则意识与责任担当。创新推出个人、班级双轨量化积分评价体系，涵盖日常锻炼、赛事参与、竞技成绩、班级风貌等多维指标，打破“唯名次”的单一评价模式，通过分层表彰、荣誉展示，让学生每一次坚持与突破都被认可，有效激活全员运动内生动力。

学校以特色赛事为纽带深化家校社协同，定制个性化居家锻炼方案，推动体育育人向家庭延伸。作为区域体育教科研联盟牵头校，学校无偿输出赛事运营、评价细则、分层课程等优质资源，通过跨校教研助力区域体育教育优质均衡发展，以特色品牌赛事实现健体、育德、塑人的全方位育人价值。

无边界乐体育人 本土赋能厚植少年底色

丰台区长辛店第一小学在校长张波统筹引领下，立足新课标育人要求，创新构建“新质课堂+新域乐体”双维体育育人体系，打破校园育人边界，盘活本土资源，打造全域化、实景化、常态化的乐体育人新模式。

学校以新质课堂改革为核心，摒弃固化授课模式，结合学生体能短板推行分层精准教学，兼顾基础技能夯实与意志品质磨砺，实现课堂提质增效。依托长辛店本土特色资源，将体育课堂延伸至国潮街、乐学实践基地，把红色文化、乡土教育融入户外实景体育教学，让学生在运动健体的同时浸润本土文化、传承红色精神。学校构建“特色大课间+课后体质提升+特色社团赋能”立体化运动体系，开设乒乓球、曲棍球、旱地冰球等多元特色社团，适配各学段学生发展需求。

为保障全员运动落地，学校建立刚性班级赛事机制，要求每班每学期不少于5场班级联赛，年均赛事超10场，实现学生赛事参与率100%。同时创新开展亲子趣味体育赛事，深化家校共育，培育家庭运动氛围，引导学生养成终身运动习惯，让无边界体育课堂成为赋能学生全面成长的鲜活载体。

五育深度融合 特色赋能塑造少年风骨

卢沟桥小学在校长张利民及领导班子引领下，坚守“以体育德、以体育智、以体育美、以体育劳”育人思路，整合多元育人载体，构建全方位阳光体育育人体系，以体育深耕五育融合，涵养新时代少年优良风骨。

学校刚性落实每日体育活动时长，创新推行早晚双时段差异化课间模式，上午锤炼集体风貌、激活心肺机能，下午开展模块化体能训练，全面夯实学生基础体能。坚持“人人能参与、班班有比拼”理念，常态化开展全员班级联赛，让赛场成为培育学生规则意识、协作精神、抗压品格的沉浸式德育阵地。学校创新推进劳体深度融合，依托校园劳动实践基地，让学生在农事劳作中锻炼体能、磨砺心性，实现以劳健体、以体润德。

同时，学校深耕中华武术特色品牌，将武术课程纳入常规教学，常态化开展展演与赛事，以国粹武术涵养学生尊师守礼、自强不息的优良品格。依托学生体质大数据推行分层教学，精准补齐学生体能短板，落实因材施教、精准育人。通过多维度、融合式的体育育人实践，让体育真正成为锤炼体魄、健全人格、滋养心灵的核心育人阵地。

一校一特色、一域一品牌。丰台区六所小学坚守“健康第一”教育初心，以校长引领为核心、以五育融合为导向、以创新实践为抓手，从技术赋能、课堂提质、赛事创新、全域拓展、特色深耕、五育融合多个维度，构建了差异化、高品质、可落地的校园体育育人模式。下一步，各学校将持续深耕体育育人沃土，不断优化育人体系、丰富育人载体、深化家校社协同，持续放大体教融合育人效能，让每一位少年在运动中强健体魄、磨砺意志、涵养品格，为培育德智体美劳全面发展的新时代青少年筑牢健康根基。