河南
盛夏时节，伏牛山腹地的鲁山县背孜村群山叠翠、清风习习，山野间的绿意将背孜第一小学温柔环抱。平顶山学院数学与统计学院“孜光数韵 童心筑梦”社会服务践行团走进校园开展专项安全教育课程。此次活动旨在依托趣味化、场景化的课堂教学，帮助乡村儿童明晰身心边界、掌握自保方法，筑牢青少年身心健康成长的安全防线。
刘婉茹 供图
课堂上志愿者向同学们介绍本课的主题为“我的身体我做主”，清晰，点明学习重点，同时向学生们强调，对于自己的身体，每个人都享有拒绝权。以此明确学习方向，正式开启本次安全教育课程。
刘婉茹 供图
为调动学生积极性，志愿者组织全体学生参与趣味互动小游戏——身体的红绿灯。全体学生积极参与、活力满满，有效活跃了课堂氛围，消解了传统课堂的沉闷感，为后续身体主权与心理边界安全教育知识的讲解筑牢良好的课堂基础。
吴童 供图
课堂教学现场，孩子们坐姿端正、专注投入，认真聆听支教老师讲解身体主权与心理边界安全教育知识。同学们全程凝神听讲、积极思考，全身心投入课堂学习，展现出良好的课堂风貌，浓厚的求知氛围让安全教育入脑入心、浸润童心。
吴童 供图
安全教育课堂互动氛围热烈，课堂上同学们专注听讲、积极思考，不少学生主动举手应答，踊跃参与课堂互动。学生们在一问一答的生动课堂中学习身体主权与心理边界知识，主动汲取安全防护知识，让自我保护意识根植于心。
吴童 供图
学生主动举手起立作答，大胆分享出生活中感觉自己不舒服的瞬间。支教志愿者认真倾听学生发言，适时给予回应与鼓励，告诉他们，对于不舒服的行为我们可以说明并拒绝。在良性师生互动中引导学生掌握身体主权与心理边界安全知识，让安全教育课堂更具实效。
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