四川
在科塔，一位母亲为了守住儿子的印度理工学院梦想，重新学起了物理和数学科塔的培训中心里，挤满了埋头做题、追逐名次和录取通知书的青少年。贡贾既不是学生，也不是老师。她只是一个母亲，坐在儿子网课的后排，摊开笔记本，努力跟上那些自己此前从未学过的概念。
“我在比哈尔邦锡塔马希长大，和大城市相比，那里的机会和资源都比较有限。”他说，“我从小就明白，教育是改变未来最好的方式。”他佩戴的眼镜度数高达9.5。学习对他来说从来都不轻松，而科塔又带来了额外压力。他说，视力问题让长时间学习变得更加困难，而适应一座新城市，也让一切更不容易。
就在考试前几个月，贡詹搬了重物，随后被诊断为气胸，也就是肺萎陷。他卧床将近3个月。“我当时的首要任务不再是长时间学习，而是恢复身体。”他说，“我必须卧床，并遵从医生建议。”也正是在那时，贡贾站了出来。这并不是她事先计划好的。她最先担心的是儿子的身体状况，但她也知道，在康复期间，儿子不能失去希望，也不能让备考节奏完全中断。于是，她开始替儿子旁听网课，像学生一样认真听讲，好让儿子恢复后有东西可接着学。
她并不是想真正掌握印度理工学院入学考试难度的物理和数学。她只需要确保自己的笔记足够可靠。每当有概念让她困惑时，她就请老师再讲一遍，有时甚至不止一次，直到自己确认已经准确记下为止。她说，物理和数学最让她吃力，因为其中很多内容对她来说完全陌生。但她还是坚持了下来，因为她知道儿子要依靠她写下的这些笔记。
日复一日，贡贾建立起一套新的作息：提前登录课堂，在整节课里记满笔记，到了晚上，再把白天潦草的字迹重新整理成清晰、可用的学习材料，交给贡詹。时间一长，这几乎变成了一种机械化的日常纪律，她很少中断。
疲惫是真实存在的。她承认，有些日子，这件事在身体和情绪上都让她不堪重负。但她用更细小的尺度来衡量进展。每当看到儿子能够自信地对着她的笔记学习，在病中一点点重新回到备考状态，她就知道，自己的努力没有白费。对贡詹来说，看着母亲承担起这一切，带来的则是另一种强烈的情绪。“这让我非常感动。”他说，“她去上课、做笔记，在我做不到的时候，帮助我继续学习。今天我所取得的一切成就，既属于我，也同样属于她。”
即使卧病在床，他的目标也始终没有远离。“进入印度理工学院德里分校学习的梦想，从未离开过我的脑海。”他说，“母亲持续不断的支持，以及她对我的信任，给了我力量。”康复是一场战斗，补上落下的进度则是另一场战斗。他说，缺了几周课程之后，再试图把失去的时间追回来，本身就是一种精神上的消耗——他只能相信，只要稳定、缓慢地持续努力，最终总能把差距补上。
贡贾坦率地说，支撑她熬过那几个月的，其实只是一个每天不断重复的念头：她应该尽一切可能帮助儿子实现目标；如果她还能做些什么，就不能让一场疾病来决定儿子的未来。她几乎是亲身“坐进了”科塔的培训体系，因此对这座培养出大量印度工程师的城市，也有了自己的判断。她表示，这里纪律严明、竞争激烈、资源充足，老师经验丰富，知道怎样推动学生前进。
但她同样强调，压力必须有与之相对的支撑。她说，学生不仅需要学业上的指导，也同样需要来自家庭的情感支持。如果缺少这种平衡，像科塔这样的地方所带来的压力，就可能走向失衡。贡詹说，这场疾病也彻底改变了他对成功的理解。“我明白了，成功不仅关乎智力，也关乎耐心、坚持，以及那些在困难时刻陪在你身边的人。”他说。
贡贾想对那些看着自己孩子在科塔苦苦拼搏的家长说一句很简单的话——名次和分数固然重要，但那并不是全部。“有时候，只是站在孩子身边，给他们信心，就可能给他们的人生道路带来最大的不同。”6月10日，印度理工学院联合入学考试高级阶段考试成绩公布。对于这个曾经在病床边和一本本笔记中计算着点滴进展的家庭来说，那一刻，正是此前一切努力所指向的终点。贡詹最终成功考入印度理工学院。从任何重要意义上说，他的母亲也和他一起“考上了”。
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